【摘 要】
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中等职业教育作为我国职业教育与中等教育的重要学段既具有普遍性,也具有特有的性质,教育工作者应注意引导,加强规范与管理,以促进接受中等职业教育的学生成人、成才。但是中
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中等职业教育作为我国职业教育与中等教育的重要学段既具有普遍性,也具有特有的性质,教育工作者应注意引导,加强规范与管理,以促进接受中等职业教育的学生成人、成才。但是中等职业教育也存在有待提高的方面,比如课程设置方面需要提高,学生的学历也需要进一 步提高等。而班主任作为班级管理的核心人物,是班集体的领导者、组织者、管理者,更应该在中职班级管理工作中不断探索创新,努力做好中职班级管理工作,全力引导学生“成长、成人、成才”。
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