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摘 要:职校学生管理难度较大,班主任工作的质量直接影响班级的教学和教育的质量。加强班级管理,把握班级管理重点,提高管理艺术。为学生的成材提供一个良好的学习氛围。保证学校是养成健全人格,学习技能的场所。
关键词:中职学校 班级管理 班集体 班干部
中图分类号:G4 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2012)04(a)-0202-01
目前,中职业学校由于生源素质较差,缺乏自控力,文化基础相对薄弱,学习内驱力不足,在日常管理中难度较大。班级作为学校的一个基本组成单位,班级的管理状况体现了学校的办学质量,同时也影响到学生的成材。加强班级管理,营造良好的班级育人环境,形成良好的班风学风,为技能型的人材培养奠定基础。这就必须依靠作为班级领导者和组织者的班主任,通过切实有效的班级管理,作出长期的努力和实践。
1 需要班主任的关怀、激励和爱
中职业学校由于生源素质较差,初中时段在学校被老师忽略,在家得不到家长的关爱,所以更加需要关怀、激励和爱。在素质教育的今天,在新的教育思想指导下,教师从尊重学生的人格出发,为培养学生的身心健康发展,充分发挥教师的主导作用,尊重学生的主体意识,所以关爱是基础。一个挚爱学生的班主任,自然会在学生中有很高的威望,自然会博得学生的信任和爱戴,就会磁铁一样,把学生牢牢吸引住。同时理解与沟通必不可少,还需要无时无刻的激励教育,“多激励、少批评”,要求班主任善于发现学生自身优点,通过发扬优点来克服缺点,培养学生的自尊心、自信心、上进心,激励学生积极上进的学习态度。
2 经常与任课老师沟通,从不同角度了解班级和学生情况
作为一名合格的班主任,必须要学会如何与任课老师交流,处理好与任课教师的关系,让他们成为自己的得力助手！班主任应及时与任课教师沟通,任课教师谈论最多的话题是班级学生的学习效果、课堂纪律和学生在校的表现情况,了解学生还存在哪些薄弱环节,在交谈的过程中也提出了一些转化问题生等方面的具体措施。这些好的建议,班主任老师如果能及时采纳,完全可以为转化班内的学习较差的学生和问题生起到一个促进作用。
其次要协助任课教师的教学工作,还要教会学生尊重、感激任课教师。大多数学生在班主任面前都是言听计从,课堂上能做到专心听讲,课后能完成作业,几乎没有拖拉作业的现象。但是从其它科任教师口中得知,作业拖拉现象比较严重,令任课教师担忧。这就不利于各科的均衡发展。所以班主任要教育学生一定要听科任教师的安排,按时完成作业,树立起科任教师在班上的威信。这样,任课教师在班上和课堂上受到学生的尊重,就便于更好的沟通,任课教师就能够积极主动配合的班级管理工作。
同时,一定要能够慎重的向任课教师传达学生的建议与意见,言语要委婉,不管做什么都是为了学生更好的发展,學习进步,人格健全。这样才能达到预期的目的,不至于影响任课教师的工作情绪。在班级管理中只有凝聚任课教师的力量做到齐抓共管,才能达到管好班级的目的。
3 充分利用每一次班会
中职班会课的重点应是教育他们如何做人,如何遵纪守法,如何与人相处,如何对待职业学校的生活,如何尊重父母老师等等,并结合学校办学的主导思想,让同学们能从中得到启发,增强来职业学校的信心。而在这个年龄的职专生思想尚不成熟,来到不被社会看好的职专来读书,他们的思想也较为复杂,加之他们多是文化基础较薄弱,对学习文化课兴趣不太高,以为来到职校会学习较轻松,只要能学好专业技术便是最终目的。举各种事例进行说明教育,激励他们努力学习,也要注意方法。想让学习德才共同发展,就必须在思想上让他们想通,其他问题也就容易解决了。
4 选好班干部,培养班级正确舆论与良好的班风
班干部是班主任的有力小助手,是班集体的核心,班干部队伍的质量直接影响着班级工作的开展。应选那些德、智、体较全面的,有活泼开朗合群的心理,在同学中有一定号召力,有一定工作能力的学生来担任。要求班干部凡事做好同学的表率,以身作则,要有奉献精神,热心为同学服务。在级管理中,风气是评价一个班主任工作成绩好坏的依据。一个有正确的舆论与良好的班风,可以制约每个学生的心理,制约每个学生的行为。正确的舆论是一种无形当中的巨大的教育力量。班风是反映一个班级精神面貌和教育质量的重要标志。培养一个团结友爱、奋发向上、纪律严明的良好班集体,是班主任班级管理工作的基础。良好的班风一旦形成,对学习和生活在这个班级中的学生起着潜移默化的作用,有着强大的感染力。
5 管理寓于各项班级活动之中
班主任充分利用好开展各项活动的机会,在做好总指挥员的同时,寓管理于活动之中。开展丰富多彩的班级活动,促进班级全体学生德、智、体、美、劳各方面发展,是班主任对班级的学生进行集体教育和个别教育培养活动中寻找快乐、获得知识、提高各个方面的能力。同时,根据各项活动的特点,制定开展活动的规则,来管理约束学生。通过活动的发动和组织,开展和总结,让学生在轻松和谐的气氛中养成良好的行为习惯,培养同学间融洽的人际关系,提高道德素质,陶冶学生的情操,形成集体主义荣誉感,更加激发学生的爱国主义思想,从而更好地使学生树立远大理想,激发发奋学习的信心和热情,班主任在活动的安排和指挥中,很轻松地管理班级,从学生的语言、行为中折射出学生的内心世界,可使班主任寻找到管理好班级的新思路,促进素质教育的发展。
6 研究学生,做好与学生的谈话和思想疏导工作
班级由学生组成,研究学生是管理班级的重点。学生是班级管理中的主体,学生是班级管理的一个支点,班主任只有利用好这个支点,才能使班级管理的杠杆更加有力可使,班级管理的杠杆才会平衡。与学生谈话是班主任工作顺利进行较为有效的办法,也是班主任管好班级工作的一条重要途经,一些事情与学生私下里沟通解决,更能让学生乐于接受,又能顾及他们在班上的情面。谈话内容可是多方面的:结合他们在校的表现,或表扬、鼓励或指正、克服,晓之有理,动之以情,切实关心他们的学习生活情况,真正做他们的知心朋友,让他们各种优点在老师这得到认可。增强他们学习、生活的信心。谈话可以让班主任走近学生的生活,了解他们真实的内心世界,对于班级管理好坏是不言而喻的。同时要引导学生增强竞争意识。当今的时代是不断竞争的时代,俗话说:适者生存。只有不断地竞争,才能找到自己的立足之地。作为学生,就从身边做起,从现在做起,在思想上学习上展开竞争,比谁进步最快,让学生在学生时代就具有较强的竞争意识,用良好的竞争心态去迎接社会的挑战。
总之,对于中职学校来说,班级管理是教学质量好坏的重要环节。作为班主任要处处以学生为主,以发展的眼光来看待每一位学生,让每个学生都产生自信心,和学生一起用主人翁的态度对待班级管理,恰如其分地煽动学生思想闪光的火苗,那么班级管理定会象星星之火,可以燎原。让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验,使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。
关键词:中职学校 班级管理 班集体 班干部
中图分类号:G4 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2012)04(a)-0202-01
目前,中职业学校由于生源素质较差,缺乏自控力,文化基础相对薄弱,学习内驱力不足,在日常管理中难度较大。班级作为学校的一个基本组成单位,班级的管理状况体现了学校的办学质量,同时也影响到学生的成材。加强班级管理,营造良好的班级育人环境,形成良好的班风学风,为技能型的人材培养奠定基础。这就必须依靠作为班级领导者和组织者的班主任,通过切实有效的班级管理,作出长期的努力和实践。
1 需要班主任的关怀、激励和爱
中职业学校由于生源素质较差,初中时段在学校被老师忽略,在家得不到家长的关爱,所以更加需要关怀、激励和爱。在素质教育的今天,在新的教育思想指导下,教师从尊重学生的人格出发,为培养学生的身心健康发展,充分发挥教师的主导作用,尊重学生的主体意识,所以关爱是基础。一个挚爱学生的班主任,自然会在学生中有很高的威望,自然会博得学生的信任和爱戴,就会磁铁一样,把学生牢牢吸引住。同时理解与沟通必不可少,还需要无时无刻的激励教育,“多激励、少批评”,要求班主任善于发现学生自身优点,通过发扬优点来克服缺点,培养学生的自尊心、自信心、上进心,激励学生积极上进的学习态度。
2 经常与任课老师沟通,从不同角度了解班级和学生情况
作为一名合格的班主任,必须要学会如何与任课老师交流,处理好与任课教师的关系,让他们成为自己的得力助手！班主任应及时与任课教师沟通,任课教师谈论最多的话题是班级学生的学习效果、课堂纪律和学生在校的表现情况,了解学生还存在哪些薄弱环节,在交谈的过程中也提出了一些转化问题生等方面的具体措施。这些好的建议,班主任老师如果能及时采纳,完全可以为转化班内的学习较差的学生和问题生起到一个促进作用。
其次要协助任课教师的教学工作,还要教会学生尊重、感激任课教师。大多数学生在班主任面前都是言听计从,课堂上能做到专心听讲,课后能完成作业,几乎没有拖拉作业的现象。但是从其它科任教师口中得知,作业拖拉现象比较严重,令任课教师担忧。这就不利于各科的均衡发展。所以班主任要教育学生一定要听科任教师的安排,按时完成作业,树立起科任教师在班上的威信。这样,任课教师在班上和课堂上受到学生的尊重,就便于更好的沟通,任课教师就能够积极主动配合的班级管理工作。
同时,一定要能够慎重的向任课教师传达学生的建议与意见,言语要委婉,不管做什么都是为了学生更好的发展,學习进步,人格健全。这样才能达到预期的目的,不至于影响任课教师的工作情绪。在班级管理中只有凝聚任课教师的力量做到齐抓共管,才能达到管好班级的目的。
3 充分利用每一次班会
中职班会课的重点应是教育他们如何做人,如何遵纪守法,如何与人相处,如何对待职业学校的生活,如何尊重父母老师等等,并结合学校办学的主导思想,让同学们能从中得到启发,增强来职业学校的信心。而在这个年龄的职专生思想尚不成熟,来到不被社会看好的职专来读书,他们的思想也较为复杂,加之他们多是文化基础较薄弱,对学习文化课兴趣不太高,以为来到职校会学习较轻松,只要能学好专业技术便是最终目的。举各种事例进行说明教育,激励他们努力学习,也要注意方法。想让学习德才共同发展,就必须在思想上让他们想通,其他问题也就容易解决了。
4 选好班干部,培养班级正确舆论与良好的班风
班干部是班主任的有力小助手,是班集体的核心,班干部队伍的质量直接影响着班级工作的开展。应选那些德、智、体较全面的,有活泼开朗合群的心理,在同学中有一定号召力,有一定工作能力的学生来担任。要求班干部凡事做好同学的表率,以身作则,要有奉献精神,热心为同学服务。在级管理中,风气是评价一个班主任工作成绩好坏的依据。一个有正确的舆论与良好的班风,可以制约每个学生的心理,制约每个学生的行为。正确的舆论是一种无形当中的巨大的教育力量。班风是反映一个班级精神面貌和教育质量的重要标志。培养一个团结友爱、奋发向上、纪律严明的良好班集体,是班主任班级管理工作的基础。良好的班风一旦形成,对学习和生活在这个班级中的学生起着潜移默化的作用,有着强大的感染力。
5 管理寓于各项班级活动之中
班主任充分利用好开展各项活动的机会,在做好总指挥员的同时,寓管理于活动之中。开展丰富多彩的班级活动,促进班级全体学生德、智、体、美、劳各方面发展,是班主任对班级的学生进行集体教育和个别教育培养活动中寻找快乐、获得知识、提高各个方面的能力。同时,根据各项活动的特点,制定开展活动的规则,来管理约束学生。通过活动的发动和组织,开展和总结,让学生在轻松和谐的气氛中养成良好的行为习惯,培养同学间融洽的人际关系,提高道德素质,陶冶学生的情操,形成集体主义荣誉感,更加激发学生的爱国主义思想,从而更好地使学生树立远大理想,激发发奋学习的信心和热情,班主任在活动的安排和指挥中,很轻松地管理班级,从学生的语言、行为中折射出学生的内心世界,可使班主任寻找到管理好班级的新思路,促进素质教育的发展。
6 研究学生,做好与学生的谈话和思想疏导工作
班级由学生组成,研究学生是管理班级的重点。学生是班级管理中的主体,学生是班级管理的一个支点,班主任只有利用好这个支点,才能使班级管理的杠杆更加有力可使,班级管理的杠杆才会平衡。与学生谈话是班主任工作顺利进行较为有效的办法,也是班主任管好班级工作的一条重要途经,一些事情与学生私下里沟通解决,更能让学生乐于接受,又能顾及他们在班上的情面。谈话内容可是多方面的:结合他们在校的表现,或表扬、鼓励或指正、克服,晓之有理,动之以情,切实关心他们的学习生活情况,真正做他们的知心朋友,让他们各种优点在老师这得到认可。增强他们学习、生活的信心。谈话可以让班主任走近学生的生活,了解他们真实的内心世界,对于班级管理好坏是不言而喻的。同时要引导学生增强竞争意识。当今的时代是不断竞争的时代,俗话说:适者生存。只有不断地竞争,才能找到自己的立足之地。作为学生,就从身边做起,从现在做起,在思想上学习上展开竞争,比谁进步最快,让学生在学生时代就具有较强的竞争意识,用良好的竞争心态去迎接社会的挑战。
总之,对于中职学校来说,班级管理是教学质量好坏的重要环节。作为班主任要处处以学生为主,以发展的眼光来看待每一位学生,让每个学生都产生自信心,和学生一起用主人翁的态度对待班级管理,恰如其分地煽动学生思想闪光的火苗,那么班级管理定会象星星之火,可以燎原。让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验,使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。