论文部分内容阅读
大学英语口语需要学习者根据自身状况和特点进行自主学习、自我调节，也需要关注当前的网络环境，利用先进的网络学习手段。相较于传统非网络环境对大学英语口语自主学习的作用来讲，网络环境具有明显的促进作用。它有利于大学英语口语自主学习者更便捷、有效地进行信息输入，可以突破时空限制，满足学习者口语学习的个性需求，也能有效解决英语口语学习语境缺失问题。但是，网络环境对于英语口语的自主学习来讲也有如缺少监督机制等诸多不足，需要我们辩证对待，有效规避。