【摘 要】
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随着教育理念的持续变革与教育方式的不断迭新,研学旅行作为全面推动素质教育的重要举措,其内涵、要素等被国内外学者广泛探讨,而线路设计作为与其体验性本质关系最为密切的一环,却处在该范畴的研究边缘,相关成果匮乏。因此,本文基于对主题文献的脉络梳理,结合研学实践的经验总结和关联领域的知识归纳,系统梳理了研学旅行线路设计的知识框架,内容包括组织要素、组合方式、基本原则、过程步骤和注意事项等。为了促进研学旅行
【基金项目】
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重庆第二师范学院0-12岁活动赛事教学在会展专业教学中的融合与实践（ZXJG07）；
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随着教育理念的持续变革与教育方式的不断迭新,研学旅行作为全面推动素质教育的重要举措,其内涵、要素等被国内外学者广泛探讨,而线路设计作为与其体验性本质关系最为密切的一环,却处在该范畴的研究边缘,相关成果匮乏。因此,本文基于对主题文献的脉络梳理,结合研学实践的经验总结和关联领域的知识归纳,系统梳理了研学旅行线路设计的知识框架,内容包括组织要素、组合方式、基本原则、过程步骤和注意事项等。为了促进研学旅行线路的持续优化,本文还从研学旅行的体验性本质入手构建了过程式评价与反馈体系,旨在测验研学旅行实际效用,同时检验研学旅行核心参与主体的体验质量。
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党的十八大以来,习近平总书记围绕网络强国提出了一系列新思想新观点新论断,形成了习近平关于网络强国的重要思想,展现了高超的政治谋略、深厚的人民情怀、理性的科学精神、坚定的实践导向、宽广的国际视野的思想品格。
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