【摘 要】
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心理健康教育课主题贴合学生实际关切，教学内容能引发旧有经验，学生就容易在课堂产生预外，表现为学生过度自我表露、有强烈情绪反应等，处理不当，可能会引发桥塌楼毁一样的灾难，让课堂效果大打折扣。团体辅导和学校心理健康教育课堂教学形式最为接近，通过学习和借鉴团体辅导充分计划、重视需求、灵活变通、保护成员、角色扮演、阻断等策略和技术，就能较好处理课堂预外，达成师生情感共鸣，促进学生成长。
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心理健康教育课主题贴合学生实际关切，教学内容能引发旧有经验，学生就容易在课堂产生预外，表现为学生过度自我表露、有强烈情绪反应等，处理不当，可能会引发桥塌楼毁一样的灾难，让课堂效果大打折扣。团体辅导和学校心理健康教育课堂教学形式最为接近，通过学习和借鉴团体辅导充分计划、重视需求、灵活变通、保护成员、角色扮演、阻断等策略和技术，就能较好处理课堂预外，达成师生情感共鸣，促进学生成长。
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