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文章从语文界对“语文”概念的不同理解入手 ,分析了出现分歧的原因 ,但并不是要重新界定语文的概念 ,而是进而关注“语文”本身出现的问题 ,提出了“语文”分科教学的主张 ,为语文教材的改革提出了新的思路
语文概念的研究及其对中学语文教材改革的启示
【摘 要】
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文章从语文界对“语文”概念的不同理解入手 ,分析了出现分歧的原因 ,但并不是要重新界定语文的概念 ,而是进而关注“语文”本身出现的问题 ,提出了“语文”分科教学的主张 ,
【机 构】
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浙江师范大学教育系
【出 处】
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学科教育
【发表日期】
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2000年04期
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