“国培计划”中的教师合作学习研究

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当下,基于教师实践共同体的合作学习,正逐步发展为教师学习的主流趋势.因此,教师的合作学习不仅仅要发生在教师的日常工作和学习中,还要在教师的培训中进行推进和拓展.而“国培计划”,作为我国最高级别的中小学教师培训,它无疑拥有了支持教师合作学习的最佳条件.因此,调查“国培计划”中的合作学习的现状、缺失、并付之于建议,这不仅对完善“国培计划”来说意义重大,同时对于促进教师学习的主动性和有效性来说也意义非凡.
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