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摘要：随着社会经济的不断发展，社会各界对于人才的需求量不断的增大，同时对于人才的要求也在不断的提高。在当今社会中，社会的发展需要源源不断的高素质综合能力人才，因此在教学过程中教师更加注重学生全面能力的培养，促进学生的全面发展。在初中数学教学工作中培养学生的逻辑思维能力，能够较大程度上拓展学生的思维，使得学生在对数学知识进行有效的应用时不拘泥于一种思维方式，拓宽眼界，提高学生的思想维度，促进学生今后更好的发展。本文以人教版教材为例，探究初中数学教学工作中学生逻辑思维能力的培养，仅供参考。
关键词：初中数学;逻辑思维能力;培养
学生逻辑思维能力的培养与提高，对于学生今后的学习与工作有着非常重要的作用。学生是国家未来发展的基础，是推动社会发展、经济发展的基础动力，因此初中数学教学工作要实际结合社会发展的需求与方向，促进学生逻辑思维能力的培养，以促使学生学习效率的提高，进而促进学生的更好发展。教师应当充分结合自己多年的教学经验，探索多种教学方式，提高学生的数学学习兴趣，从而更好地推动学生逻辑思维能力的培养与提高。
1.与教学内容相结合培养逻辑思维能力
在初中数学教学工作中促进学生逻辑思维能力的培养，应当充分的与教学内容相结合，教师对初中数学教学内容进行充分的掌握，并能够进行高效的讲解，正确的认识到数学知识的重要性以及作用，从而在教学工作的过程中有针对性、有步骤地对学生逻辑思维能力进行培养，促进学生数学综合能力的有效提高。在开展教学工作的过程中，教师应当对基础数学知识进行重视，帮助学生将基础数学知识中所潜在逻辑关系进行有效的掌握，以此促使学生逻辑思维能力的初步培养。同时教师应当对培养逻辑思维能力的技巧与方法进行有效的认识并掌握，从而在教学工作过程中将教学技巧与教学内容相结合，从而促进学生逻辑思维能力的提高。教师在开展教学活动的过程中应当对教学重点进行明确，不应为了过度追求学生逻辑思维能力的培养，而对数学知识讲解进行忽视，从而导致本末倒置情况的出现[1]。教师应当将数学知识与学生逻辑思维能力相結合，促使在学生学习的过程中，培养学生逻辑思维能力，从而对学生进行针对性的培养。并且教师应当在教学的过程中重视应用题的教学，在应用题讲解的过程中帮助学生对数量关系进行有效的认识，促使学生解题思维的初步构建，从而在解题的过程中对学生逻辑思维能力进行培养，进而推动学生今后更好的发展。
2.与实际生活相结合培养逻辑思维能力
人的思维决定人的行为。因此思维在发展的过程中，对于人类的所有行为具有较强的指导作用。逻辑思维与人们的实际生活之间的联系非常的紧密，在各行各业中都有所涉及，因此教师在教学工作的过程中对学生逻辑思维能力进行有效的培养，应当充分地结合实际生活，对实际案例进行有效的应用，从而利用真实的生活情境，激发学生的思维兴趣，从而促使学生主动的对数学知识进行探究，促进学生逻辑思维能力的培养[2]。
比如，在学习《投影与视图》一课时，教师就可以充分地结合生活实例对投影与视图数学知识进行有效的讲解。投影主要包含两部分，即平行投影与中心投影，平行投影指的是平常物体的三视图，例如圆柱、球等;中心投影在实际生活中则通过灯光或影子来进行具体体现的。结合生活实例学生能够对投影与视图进行充分的理解与掌握，并且在掌握的过程中能够了解投影与视图之间的逻辑关系，找出其中的相同点与不同点，从而有效地促进学生逻辑思维能力的培养。
3.通过思维训练方式培养逻辑思维能力
3.1 强化数学概念的掌握
在初中数学教学的过程中，抽象的数学概念的掌握对于提高学生的学习能力有着非常重要的作用。抽象数学概念能够较大程度上促使学生初步逻辑思维能力的形成。因此在实际开展的教学工作过程中，教师应当通过一定的教学方式将教学过程简单化，使得抽象数学概念具体化，从而促使学生对数学概念进行充分理解与掌握，并能够进行有效的应用。同时教师可以通过列举一些反面案例，使学生形成思维对比，从而促使学生通过辩证和比较思维对数学概念进行更加深入的理解，对于促进学生逻辑思维能力的提高有着非常重要的作用[3]。
3.2 提高选择判断能力
学生逻辑思维能力的高低主要体现在学生选择判断的能力上。在很多情况下学生对于事物的认知主要通过自身的直觉来判断，从而对所获取的信息进行筛选，进而得出策略并进行实施。因此在教学过程中，教师应当对学生选择判断能力进行有效的指导，使得学生在学习的过程中能正确的获取自身所需要的知识，掌握正确的获取方式，从而促进学生判断选择能力的提高，进而提高自身的逻辑思维能力。并且在教学的过程中，教师要以身作则，发挥自身榜样作用，引导学生树立正确的人生观与价值观，从而促使学生今后更好地成长。
4.结语
综上所述，在初中数学教学过程中培养学生逻辑思维能力，能够较大程度上促使学生学习效率的提高。从以上列举的几方面入手，激发学生的逻辑思维兴趣，使得学生主动的参与到数学知识的学习过程中，对学生逻辑思维进行针对性的培养，从而推动学生今后更好的发展。
参考文献：
[1]王桂明. 初中数学教学中如何培养学生的逻辑思维能力[C]. 广西写作学会教学研究专业委员会.2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（三）.广西写作学会教学研究专业委员会：广西写作学会教学研究专业委员会，2019：119-121.
[2]孔佳蕾.初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力分析[J].课程教育研究，2019（50）：156.
[3]何宏武.初中数学教学中如何培养学生的逻辑思维能力[J].课程教育研究，2019（48）：45-46.
关键词：初中数学;逻辑思维能力;培养
学生逻辑思维能力的培养与提高，对于学生今后的学习与工作有着非常重要的作用。学生是国家未来发展的基础，是推动社会发展、经济发展的基础动力，因此初中数学教学工作要实际结合社会发展的需求与方向，促进学生逻辑思维能力的培养，以促使学生学习效率的提高，进而促进学生的更好发展。教师应当充分结合自己多年的教学经验，探索多种教学方式，提高学生的数学学习兴趣，从而更好地推动学生逻辑思维能力的培养与提高。
1.与教学内容相结合培养逻辑思维能力
在初中数学教学工作中促进学生逻辑思维能力的培养，应当充分的与教学内容相结合，教师对初中数学教学内容进行充分的掌握，并能够进行高效的讲解，正确的认识到数学知识的重要性以及作用，从而在教学工作的过程中有针对性、有步骤地对学生逻辑思维能力进行培养，促进学生数学综合能力的有效提高。在开展教学工作的过程中，教师应当对基础数学知识进行重视，帮助学生将基础数学知识中所潜在逻辑关系进行有效的掌握，以此促使学生逻辑思维能力的初步培养。同时教师应当对培养逻辑思维能力的技巧与方法进行有效的认识并掌握，从而在教学工作过程中将教学技巧与教学内容相结合，从而促进学生逻辑思维能力的提高。教师在开展教学活动的过程中应当对教学重点进行明确，不应为了过度追求学生逻辑思维能力的培养，而对数学知识讲解进行忽视，从而导致本末倒置情况的出现[1]。教师应当将数学知识与学生逻辑思维能力相結合，促使在学生学习的过程中，培养学生逻辑思维能力，从而对学生进行针对性的培养。并且教师应当在教学的过程中重视应用题的教学，在应用题讲解的过程中帮助学生对数量关系进行有效的认识，促使学生解题思维的初步构建，从而在解题的过程中对学生逻辑思维能力进行培养，进而推动学生今后更好的发展。
2.与实际生活相结合培养逻辑思维能力
人的思维决定人的行为。因此思维在发展的过程中，对于人类的所有行为具有较强的指导作用。逻辑思维与人们的实际生活之间的联系非常的紧密，在各行各业中都有所涉及，因此教师在教学工作的过程中对学生逻辑思维能力进行有效的培养，应当充分地结合实际生活，对实际案例进行有效的应用，从而利用真实的生活情境，激发学生的思维兴趣，从而促使学生主动的对数学知识进行探究，促进学生逻辑思维能力的培养[2]。
比如，在学习《投影与视图》一课时，教师就可以充分地结合生活实例对投影与视图数学知识进行有效的讲解。投影主要包含两部分，即平行投影与中心投影，平行投影指的是平常物体的三视图，例如圆柱、球等;中心投影在实际生活中则通过灯光或影子来进行具体体现的。结合生活实例学生能够对投影与视图进行充分的理解与掌握，并且在掌握的过程中能够了解投影与视图之间的逻辑关系，找出其中的相同点与不同点，从而有效地促进学生逻辑思维能力的培养。
3.通过思维训练方式培养逻辑思维能力
3.1 强化数学概念的掌握
在初中数学教学的过程中，抽象的数学概念的掌握对于提高学生的学习能力有着非常重要的作用。抽象数学概念能够较大程度上促使学生初步逻辑思维能力的形成。因此在实际开展的教学工作过程中，教师应当通过一定的教学方式将教学过程简单化，使得抽象数学概念具体化，从而促使学生对数学概念进行充分理解与掌握，并能够进行有效的应用。同时教师可以通过列举一些反面案例，使学生形成思维对比，从而促使学生通过辩证和比较思维对数学概念进行更加深入的理解，对于促进学生逻辑思维能力的提高有着非常重要的作用[3]。
3.2 提高选择判断能力
学生逻辑思维能力的高低主要体现在学生选择判断的能力上。在很多情况下学生对于事物的认知主要通过自身的直觉来判断，从而对所获取的信息进行筛选，进而得出策略并进行实施。因此在教学过程中，教师应当对学生选择判断能力进行有效的指导，使得学生在学习的过程中能正确的获取自身所需要的知识，掌握正确的获取方式，从而促进学生判断选择能力的提高，进而提高自身的逻辑思维能力。并且在教学的过程中，教师要以身作则，发挥自身榜样作用，引导学生树立正确的人生观与价值观，从而促使学生今后更好地成长。
4.结语
综上所述，在初中数学教学过程中培养学生逻辑思维能力，能够较大程度上促使学生学习效率的提高。从以上列举的几方面入手，激发学生的逻辑思维兴趣，使得学生主动的参与到数学知识的学习过程中，对学生逻辑思维进行针对性的培养，从而推动学生今后更好的发展。
参考文献：
[1]王桂明. 初中数学教学中如何培养学生的逻辑思维能力[C]. 广西写作学会教学研究专业委员会.2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（三）.广西写作学会教学研究专业委员会：广西写作学会教学研究专业委员会，2019：119-121.
[2]孔佳蕾.初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力分析[J].课程教育研究，2019（50）：156.
[3]何宏武.初中数学教学中如何培养学生的逻辑思维能力[J].课程教育研究，2019（48）：45-46.