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摘要：学生党建工作是确保党的路线方针政策和决策部署贯彻落实的基础，是承担着为社会、为党组织输送可靠的接班人的重要职责，是构成高职院校基层党组织的重要元素。在新时代背景下，高职院校应该从学生的需求和特点，积极开展学生党建工作，创新工作思路、突出时代特色，主动走进学生，从而增强学生党建工作的凝聚力与吸引力，发挥基层党组织的战斗堡垒作用。本文针对新时代高职院校学生党建工作思路展开分析。
关键词：新时代;高职院校;学生党建工作;创新思路
作为高职院校育人工作的关键抓手，学生党建工作也是培养新时代社会主义建设者的重要平台，对学生思想素质水平和政治敏锐度的提高具有积极意義。不同于本科院校的学生党建工作，高职院校的学生党建工作还存在一些问题，需要院校积极顺应时代发展潮流，将基层党组织的创造力和战斗力加以发挥，优化创新制度框架，强化党建育人的深度与力度，开辟学生党建的新征程。
一、以党建为引领，将思政教育贯穿教育教学全过程
党政军民学，东西南北中，党是领导一切的。中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征。习近平总书记强调“做好教育工作，加强党的领导是根本保障。只有坚持党对教育事业的全面领导，才能在更高水平上实现教育战线思想上的统一、政治上的团结、行动上的一致，才能确保教育事业发展的教育方向，才能坚定走好中国特色社会主义教育发展道路。”
1.融入贯穿整个大学生涯
在新时代背景下，高职院校应该从学情、教情、校情出发，在思想政治教育中以学生党建工作为引领，强化学生的社会主义核心价值观，即：以“五全”育人体系为指导，在学生的生活、学习、心理、就业、网上网下等方面加强党建育人工作，使其贯穿学生的大学生涯。比如：辅导员可以利用碎片化时间和“微党课”进行党的理论宣传，如每日“党史晨读”、定期在校刊、易班等新媒体推送“微党课”等，帮助学生树立理想信念、爱国情怀;专业课教师可以在教材备课、选用、编写等环节融入党建思想，在实际教学中形成“以教学强化党建、以党建提高教学”的培养模式[1]。另外，院校应该在技能培训、校企合作等环节始终坚持习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位，在教室、宿舍走廊、图书馆大厅等地方张贴习近平总书记名言，为学生营造积极向上的校园环境，促使学生在潜移默化中规范自己的言行举止，形成良好的党风、校风、学风。
2.转变固有的思维模式
在学生党建工作过程中，作为教育的管理者，我们应当首先打破固有的、传统的思维定势，不能单方面考虑以传统的“填鸭式”理论灌输，这就要求我们结合新时代背景下的国情、学生特点进行深度思考，如何培养德智体美劳全面发展的综合型人才。高职学校的学生培养具有周期短、教学重点突出，培养扎实专业技能、综合能力的实用性技术人才，这就导致学生在校期间会将大量精力花在学习专业知识、技能上。所以，在党建工作中需要我们转变思维如何将党建更好的融入教育教学中，如何创新工作方法。比如，利用新媒体技术和先进设备VR技术，搭建虚拟红色基地，让学生切身感受到“跨雪山、过草地”等革命先烈的精神，从而更加筑牢学生的理想信念。
二、拓展党建教育平台
高职院校在新时代开展学生党建工作时，必须要改变以往的教育模式，对教育平台加以适当拓展，确保党建工作与新时代的发展需求相符，进一步强化党组织的凝聚力与吸引力。通常党建教育平台的拓展要做到：①注重学生社团模范作用的引领。社团在高职学生中的影响力极强，也是开展学生党建工作的有效阵地，因此院校社团可以适当组建党小组，主动与入党积极分子进行沟通或联系;或者是针对社团内的入党积极分子和学生党员，构建考察教育制度，加强社团活动与学生党建工作的结合，进一步提高学生思想道德水平[2]。②注重网络作用的发挥。对于学生党建工作来说，院校应该巧借网络平台和新媒体技术，对工作新阵地加以开拓，利用新媒体网络的积极作用来增强学生的是否辨别能力，提高党员的政治敏锐性与理论素养。同时院校要发挥网络的宣传作用，积极宣传内容健康、新颖、积极的主页，在网页上公布入党积极分子名单、党员风采、抖音等内容，督促学生党员严格要求自己，提高学生或党员的理论水平。③在全媒体的时代，人人都是自媒体，院校要高度重视，因势利导，新传媒的“两面性”，既带来了极大地便利也带来了严峻的挑战。如何用好阵地、坚持舆论导向，以学生为主体，研究学生感兴趣、讨论的热点等答疑解惑、循循善诱;另一方面还要旗帜鲜明的讲政治，加强不同民族学生的引导，加强网络道德和法治宣传教育，加强学生在网络上的自律、规范上网行为，创建绿色、文明、健康的网络观，向社会传播正能量。
三、强化党员教育管理
针对新时代的学生党建工作，高职院校必须要强化学生党员教育管理，具体要做到：①严格把好党员入口关。院校应该以党章为标准，对学生的入党程序进行严格把控，在入党前适时增加面试和笔试环节，从理想信念、政治素养、入党动机等方面严格考察发展对象，以此构建品学兼优、政治思想素质过硬的学生党员队伍。②紧抓学习效果。院校的党支部应该对交流和学习的形式加以丰富，如：定期组织党建演讲比赛或知识竞赛，鼓励学生党员或教师党员积极参赛，从而加强师生的交流互动，促使学生激发学习动力，更好地巩固学习成果;在校园内或党支部内组织党员学习笔记的展评互动，以便党员之间交流经验、互相提升[3]。③狠抓基层党支部建设。院校领导应该注重学生党小组或党支部建设，在系部工作目标考核方面纳入学生党支部建设，即：a）严格“三会一课”制度，经常性管理教育学生党员，要求其积极参加三会一课，按时完成思想汇报、学习交流等工作;b）构建学生党员和教师党员的联系制度，鼓励教师党员“帮、教、带、管”学生党员，促使两者互相监督、共同就进步;c）组织谈话谈心活动，加强党员与党员、党员与党组织的谈话谈心，对学生党员的心理状态、思想动态加以及时把握，有针对性进行思政教育。
四、加强校企合作育人
对于高职学生来讲，在校期间只有两年，还有一年实在企业实习过程中度过。所以，加强校企合作育人是必行之路。学校抓的是教书育人，而企业抓的是效益，那么如何平衡二者的矛盾需要共同制定培养方案。例如构建“校企双主体”育人机制、一个专业背靠一个大企业，建立一支企业外聘教师队伍等。针对在企业的入党积极分子或党员，建立企业临时党小组，丰富学生在企业学习和业余生活，定期向院校学生党支部汇报开展的情况或是以简报的形式定期报送。
五、构建高素质的党建队伍
要想做好学生党建工作，高职院校应该构建高素质的学生党建队伍，充分发挥出辅导员的作用，秉持专兼结合和德才兼备的原则，选择合适的辅导员进行学生党建工作，并适当加大对辅导员的教育与培训力度，提高其整体素质。当然只单纯依赖于辅导员的力量明显不够，还需院校构建专兼职的党建队伍，借助脱产进修和专业正规训练的方式来培养专业化的党建队伍，并适时创造良好的条件来吸引高素质、专业化人才加入队伍，大力支持党务人员攻读更高层次的学位。此外，高职院校需要对兼职队伍予以扩大，如：聘请社会知名人士或退休老教师担任校外辅导员;选择具有丰富教学经验的教师担任辅导员等等。
结束语：
综上言之，在新时代背景下开展学生党建工作，高职院校应该从实际情况出发，注重思政教育与党建的融合，积极拓展党建教育平台，强化学生党员教育管理，构建高素质的党建队伍，从而提高学生党建的意识和积极性，推动学生党建工作的良好发展。
参考文献：
[1]彭波.新时代形势下加强高职院校学生党建工作的几点思考[J].环球市场，2020，（15）：210-211.
[2]李静娜.新时代高职院校学生党建工作路径探索[J].科学咨询，2019，（39）：47-48.
[3]颜娟.新时代高职院校学生党建工作创新路径探究[J].现代交际，2018，（21）：10-11.
关键词：新时代;高职院校;学生党建工作;创新思路
作为高职院校育人工作的关键抓手，学生党建工作也是培养新时代社会主义建设者的重要平台，对学生思想素质水平和政治敏锐度的提高具有积极意義。不同于本科院校的学生党建工作，高职院校的学生党建工作还存在一些问题，需要院校积极顺应时代发展潮流，将基层党组织的创造力和战斗力加以发挥，优化创新制度框架，强化党建育人的深度与力度，开辟学生党建的新征程。
一、以党建为引领，将思政教育贯穿教育教学全过程
党政军民学，东西南北中，党是领导一切的。中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征。习近平总书记强调“做好教育工作，加强党的领导是根本保障。只有坚持党对教育事业的全面领导，才能在更高水平上实现教育战线思想上的统一、政治上的团结、行动上的一致，才能确保教育事业发展的教育方向，才能坚定走好中国特色社会主义教育发展道路。”
1.融入贯穿整个大学生涯
在新时代背景下，高职院校应该从学情、教情、校情出发，在思想政治教育中以学生党建工作为引领，强化学生的社会主义核心价值观，即：以“五全”育人体系为指导，在学生的生活、学习、心理、就业、网上网下等方面加强党建育人工作，使其贯穿学生的大学生涯。比如：辅导员可以利用碎片化时间和“微党课”进行党的理论宣传，如每日“党史晨读”、定期在校刊、易班等新媒体推送“微党课”等，帮助学生树立理想信念、爱国情怀;专业课教师可以在教材备课、选用、编写等环节融入党建思想，在实际教学中形成“以教学强化党建、以党建提高教学”的培养模式[1]。另外，院校应该在技能培训、校企合作等环节始终坚持习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位，在教室、宿舍走廊、图书馆大厅等地方张贴习近平总书记名言，为学生营造积极向上的校园环境，促使学生在潜移默化中规范自己的言行举止，形成良好的党风、校风、学风。
2.转变固有的思维模式
在学生党建工作过程中，作为教育的管理者，我们应当首先打破固有的、传统的思维定势，不能单方面考虑以传统的“填鸭式”理论灌输，这就要求我们结合新时代背景下的国情、学生特点进行深度思考，如何培养德智体美劳全面发展的综合型人才。高职学校的学生培养具有周期短、教学重点突出，培养扎实专业技能、综合能力的实用性技术人才，这就导致学生在校期间会将大量精力花在学习专业知识、技能上。所以，在党建工作中需要我们转变思维如何将党建更好的融入教育教学中，如何创新工作方法。比如，利用新媒体技术和先进设备VR技术，搭建虚拟红色基地，让学生切身感受到“跨雪山、过草地”等革命先烈的精神，从而更加筑牢学生的理想信念。
二、拓展党建教育平台
高职院校在新时代开展学生党建工作时，必须要改变以往的教育模式，对教育平台加以适当拓展，确保党建工作与新时代的发展需求相符，进一步强化党组织的凝聚力与吸引力。通常党建教育平台的拓展要做到：①注重学生社团模范作用的引领。社团在高职学生中的影响力极强，也是开展学生党建工作的有效阵地，因此院校社团可以适当组建党小组，主动与入党积极分子进行沟通或联系;或者是针对社团内的入党积极分子和学生党员，构建考察教育制度，加强社团活动与学生党建工作的结合，进一步提高学生思想道德水平[2]。②注重网络作用的发挥。对于学生党建工作来说，院校应该巧借网络平台和新媒体技术，对工作新阵地加以开拓，利用新媒体网络的积极作用来增强学生的是否辨别能力，提高党员的政治敏锐性与理论素养。同时院校要发挥网络的宣传作用，积极宣传内容健康、新颖、积极的主页，在网页上公布入党积极分子名单、党员风采、抖音等内容，督促学生党员严格要求自己，提高学生或党员的理论水平。③在全媒体的时代，人人都是自媒体，院校要高度重视，因势利导，新传媒的“两面性”，既带来了极大地便利也带来了严峻的挑战。如何用好阵地、坚持舆论导向，以学生为主体，研究学生感兴趣、讨论的热点等答疑解惑、循循善诱;另一方面还要旗帜鲜明的讲政治，加强不同民族学生的引导，加强网络道德和法治宣传教育，加强学生在网络上的自律、规范上网行为，创建绿色、文明、健康的网络观，向社会传播正能量。
三、强化党员教育管理
针对新时代的学生党建工作，高职院校必须要强化学生党员教育管理，具体要做到：①严格把好党员入口关。院校应该以党章为标准，对学生的入党程序进行严格把控，在入党前适时增加面试和笔试环节，从理想信念、政治素养、入党动机等方面严格考察发展对象，以此构建品学兼优、政治思想素质过硬的学生党员队伍。②紧抓学习效果。院校的党支部应该对交流和学习的形式加以丰富，如：定期组织党建演讲比赛或知识竞赛，鼓励学生党员或教师党员积极参赛，从而加强师生的交流互动，促使学生激发学习动力，更好地巩固学习成果;在校园内或党支部内组织党员学习笔记的展评互动，以便党员之间交流经验、互相提升[3]。③狠抓基层党支部建设。院校领导应该注重学生党小组或党支部建设，在系部工作目标考核方面纳入学生党支部建设，即：a）严格“三会一课”制度，经常性管理教育学生党员，要求其积极参加三会一课，按时完成思想汇报、学习交流等工作;b）构建学生党员和教师党员的联系制度，鼓励教师党员“帮、教、带、管”学生党员，促使两者互相监督、共同就进步;c）组织谈话谈心活动，加强党员与党员、党员与党组织的谈话谈心，对学生党员的心理状态、思想动态加以及时把握，有针对性进行思政教育。
四、加强校企合作育人
对于高职学生来讲，在校期间只有两年，还有一年实在企业实习过程中度过。所以，加强校企合作育人是必行之路。学校抓的是教书育人，而企业抓的是效益，那么如何平衡二者的矛盾需要共同制定培养方案。例如构建“校企双主体”育人机制、一个专业背靠一个大企业，建立一支企业外聘教师队伍等。针对在企业的入党积极分子或党员，建立企业临时党小组，丰富学生在企业学习和业余生活，定期向院校学生党支部汇报开展的情况或是以简报的形式定期报送。
五、构建高素质的党建队伍
要想做好学生党建工作，高职院校应该构建高素质的学生党建队伍，充分发挥出辅导员的作用，秉持专兼结合和德才兼备的原则，选择合适的辅导员进行学生党建工作，并适当加大对辅导员的教育与培训力度，提高其整体素质。当然只单纯依赖于辅导员的力量明显不够，还需院校构建专兼职的党建队伍，借助脱产进修和专业正规训练的方式来培养专业化的党建队伍，并适时创造良好的条件来吸引高素质、专业化人才加入队伍，大力支持党务人员攻读更高层次的学位。此外，高职院校需要对兼职队伍予以扩大，如：聘请社会知名人士或退休老教师担任校外辅导员;选择具有丰富教学经验的教师担任辅导员等等。
结束语：
综上言之，在新时代背景下开展学生党建工作，高职院校应该从实际情况出发，注重思政教育与党建的融合，积极拓展党建教育平台，强化学生党员教育管理，构建高素质的党建队伍，从而提高学生党建的意识和积极性，推动学生党建工作的良好发展。
参考文献：
[1]彭波.新时代形势下加强高职院校学生党建工作的几点思考[J].环球市场，2020，（15）：210-211.
[2]李静娜.新时代高职院校学生党建工作路径探索[J].科学咨询，2019，（39）：47-48.
[3]颜娟.新时代高职院校学生党建工作创新路径探究[J].现代交际，2018，（21）：10-11.