【摘 要】
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校园欺凌是一种普遍存在于每个校园中,发生在每一时刻的恶性事件,是影响学生心理安全的负面因素,是校园安全的一大隐患。本文尝试通过两例校园欺凌个案,以被欺凌者为对象,提
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校园欺凌是一种普遍存在于每个校园中,发生在每一时刻的恶性事件,是影响学生心理安全的负面因素,是校园安全的一大隐患。本文尝试通过两例校园欺凌个案,以被欺凌者为对象,提出通过开发被欺凌者的心理资本,以提高受欺凌者应对校园欺凌的能力。主要包括四个策略:提倡目标教育,帮助学生建立希望感;提倡赏识教育,增强学生的自我价值感;提倡正面教育,引导学生运用正向思维;提倡支持教育,提升学生心理复原力。通过以上心理资本开发策略,一方面,帮助被欺凌者更好地应对校园欺凌;另一方面,让更多的教育工作者参与到反校园欺凌中,为学生营造和谐安全的校园心理氛围。
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