【摘要】随着教育信息的不断发展，高中生的生活方式和学习的环境也出现急剧的变化，特别是在新课程改革之后，自主学习成了一种适应时代发展的重要自我管理学习模式。在高中化学的教学过程当中，构建一个自主学习的模式是非常重要的，可以提升学生学习的自主性、自我探究能力及管理能力，对于学生学习态度和学习能力及习惯的养成有着重要意义，也是适应新课程改革对于人才培养需求的一个重要发展方向。本文主要探究高中化学教学中自主学习模式的构建，为一线教学工作的开展提供参考。
　　【关键词】高中化学 教学 自主学习 模式构建
　　【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）41-0150-02
　　一、自主学习的内涵
　　自主学习指的是个人自我管理的学习过程，在高中化学的教学中开展自主学习，主要是以学生作为学习的主体，由他们对自己的时间进行利用，完成自我的管理和控制工作。在不受到外界其他因素干扰的前提下，完成化学知识的学习过程，从而使得自己的化学知识和技能得到充分的提高，并且在探究的过程提升自己各方面综合能力。对于自主学习来说，有效化和高效化是学习的重要目标，在这个过程当中学生遇到了哪些问题，这些问题是否得到了解决。学生需要通过哪种方式对这种问题进行解决，都是自主學习非常关键的地方。
　　二、高中化学教学中存在的问题
　　1.教学理念方面的问题
　　在实际的教学过程中，很多学校的教学注重升学率和毕业率的提升，忽略了学生综合能力的培养，没有从长远的角度对学生的发展进行关注，这样的一种教学理念会使得学生难以理解化学教学的意义所在，同时也不利于自主学习模式的构建和开展[1]。
　　2.教学方式存在的问题
　　在高中的化学教学当中一直存在着一个问题，那就是教师的教学过于主动，从而导致学生在学习中处于被动的状态。化学本身是一门实践性比较强的学科，因此需要照射在课堂上，能够和学生形成比较好的互动，但是从当前的教学现状中可以发现很多教师在开展上学的时候还是受到了传统教学模式的影响，学生处于被动吸收知识的状态，学生本身缺少思考的时间和空间，教师不注重学生思维方式和方法的培育。在这样的一种教学方式下，容易使教师忽略学生的想法，缺乏有效的沟通，导致学生在学习中出现的问题越来越多。
　　3.教学内容存在问题
　　随着科学技术的高速发展，化学对于人们生活质量的提高有着促进作用，但是在高中化学的教学内容当中很多内容都没有和生活与时俱进，从而导致教学的内容过于滞后。这些传统的知识学生已经形成了背诵式的学习模式，因此，在自主学习的开展中缺乏学习的兴趣，不利于学生自主学习模式的进行。
　　三、自主学习模式构建的有效方式
　　1.教学理念的转变
　　在高中化学的教学当中进行自主学习模式的构建，首先要进行的是教学理念的转变，让把学生放在主体的位置当中，围绕着学生的具体学情和需求来进行教学环节的设置和开展。教师本身要对学生和教学的内容有一个全面的了解，针对不同学生的特点，教给学生不同的自主学习方式。
　　2.学习目标的设定
　　当前，在高中化学的教学过程中，可以发现很多学生的自主学习能力比较欠缺，因此，学生在自主学习的初期容易遇到各种各样的问题，从而打击他们学习的自信心。在这样的情况下，教师要从学习目标的设定上着手，结合学生的实际需求，通过学习目标的设定，让学生在自主学习的过程中更加具有针对性和目的性[2]。在学习目标的设定上，可以根据时间的标准将其划分为短期的学习目标和长期的学习目标，同时还可以根据学习的内容进行学习目标的详细化设置使其能够符合学生的能力需求，从而使得学生在进行自主学习的时候更加有信心。
　　3.加强教师的引导
　　这种学习模式是一种以学生作为主推的学习模式，但是并不意味着教师在其中可以减轻工作量。由于学生的自我控制能力比较弱，因此在学生自主学习模式开展的过程当中，教师要结合实际的情况，在适当的时间给予学生正确的指导，帮助他们更好地进行高中化学知识的学习，提升自主学习的效率和有效性，使得学生能够在这种学习模式中得到真正的提高。
　　四、结语
　　综上所述，让学生进行自主的学习，可以提升学生的自我控制能力和处理问题的能力，同时学生在亲身经历了知识诞生过程的背景下，可以对知识的印象更加深刻，掌控能力更强。在高中化学的教学过程中，自主学习模式的构建要切实从理念、目标和教师三个要素中进行着手，提升自主学习模式的效果。
　　参考文献：
　　[1]韦志敬.高中化学教学中自主学习模式的构建分析[J].教育：文摘版，2016（8）：00105-00105
　　[2]黄晓光.高中化学教学中自主学习模式的构建刍议[J].教育，2016（10）：00204-00204