【摘 要】
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<正> 在解排列、组合题时,往往会出现对题设认识不够,题设中的内涵关系理解不透,题设结论之间的联系分析不尽而出现解题思路受限,条件应用考虑不周,导致结果出现重复、遗漏,
【机 构】
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贵州省毕节卫校,毕节三中551700
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<正> 在解排列、组合题时,往往会出现对题设认识不够,题设中的内涵关系理解不透,题设结论之间的联系分析不尽而出现解题思路受限,条件应用考虑不周,导致结果出现重复、遗漏,现就教学中总结出的防止遗漏、重复的几种途径浅述如下。 一、认真理解两个基本原理 在用两个基本原理解题时,要注意两个基本原理的本质区别,即“能否独立完成某件事”,加法原理强调完成某件事可分为几类办法,各类办法之间相互独立,并列运行,乘法原理强调完成某件事必须分为几个步
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