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教师资格证全国统考使得考试科目更多、内容更广、范围更大、形式多样、要求更严,提高了师范生入职门槛。对师范院校形成倒逼机制,基于"国考",必须进行课程设置调整并加强对师范生教育实践能力的培养,主要是人才培养方案的修订,"两学"课程的调整,教材的编写,教学的创新和师资的整合。
基于教师资格全国统考的“两学”课程改革之思考——以小学教师资格考试为例
【摘 要】
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教师资格证全国统考使得考试科目更多、内容更广、范围更大、形式多样、要求更严,提高了师范生入职门槛。对师范院校形成倒逼机制,基于"国考",必须进行课程设置调整并加强对
【机 构】
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江西师范高等专科学校
【出 处】
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中国成人教育
【发表日期】
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2015年19期
【基金项目】
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2010年江西省高校教学改革研究课题成果之一,课题编号:JXJG-10-60-5,课题名称“师范生教育学;教育心理学教学改革理论与实践”
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