[摘 要]通常而言，在学习当中具有关键性作用的是学习兴趣，而学习中的内在驱动力是与学习兴趣成正比的。因此，在实际教学中要激发学生在语文学习中的兴趣，高中语文教师需要进一步应用具有实效性的教学方式，使学生对语文学习产生浓厚兴趣，以此来达成语文教学的既定目标。
　　[关键词]高中语文 学习兴趣 策略
　　[中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）270024
　　对学生自身的学习兴趣进行培养，即为促进学生在学习当中的主动性，使其从根本上具有热爱学习的主观能动性。尤其是要想学好语文，就一定要有学习兴趣。只要有兴趣，即可在学习当中取得成绩。所以，现今的要务即为对教学的方式方法进行研究，应用合理性的举措，来促进学生培养起学习兴趣。
　　一、创设良好的教学情境
　　由于高中阶段需要面对高考这一升学压力，学习氛围较为紧张，因此必须构建良好的教学环境，让学生在良好的学习环境中轻松愉快地学习，调动学生学习的主动性，进一步提升语文教学的质量与效率。教师应将创设教学情境作为教学的重点，在多样化的情境中让学生获得对知识的领悟。
　　例如，《荷塘月色》描绘了一幅在月色下朦胧唯美而灵动的画卷。教师可用多媒体呈现出荷花的清新雅致之美，配合清新欢快的音乐旋律来展现出风景优美的荷塘，使学生沉浸在这唯美的风景当中，并因此产生学习的兴趣，对于文中的相关内容产生联想：荷塘因月光而披上了淡淡的柔和的银光，在雅致的风景里静静地思索，理解作者对于当时的黑暗社会现实的愤慨，对于光明的向往。
　　二、提高讲课艺术性
　　教师想要进一步提升教学质量，既要具有较好的专业性知识，也要以自身的道德品质与人格魅力来影响学生，而教师的教学实践活动也可视作某种对于知识的艺术性表演，其涵盖了教师在教学当中所应用的丰富性语言、悦耳的音调、优雅的动作、关爱学生的美丽心灵等诸多方面，以此来对学生进行良好的教育。此外，也不乏教师现场智慧的体现，例如面对突发性事件的正确判断、果断处置、随机应变的能力等。教师授课是否获得学生的普遍欢迎，其重点在于教师授课是否具有艺术性，教学水平是否能够很好地发挥。唯有教师具备了上述教学才艺，其所授课才能够获得学生的普遍欢迎。
　　在学习魏书生先生的授课视频时，可领悟到其所授课为何会获得学生的高度认同与一致欢迎，即魏老师非常重视合理运用教学语言，在教学当中令人感到愉悦，时刻充满着学生的笑声。而此笑声也可以营造一种轻松自然的学习氛围，激发学生的学习兴趣，让学生能够取得良好的学习成效。由于在授课的现场可能会有较多的不可控因素出现，因此必须要有应对的预案。如此一来，方能够成为拥有优异教学表演艺术的教师。
　　三、积极开展课堂活动
　　不少高中生对于语文课不感兴趣，在学习当中不能集中精力，不能够全身心投入，虽然看似在学习，却是“思绪翩飞不知何处去”。对于此类状况，教师应使学生聚精会神地进入学习当中，认知到自身为教学的主体，必须积极主动参与学习，才能够较好地提高课堂教学效率。教师应创新教学方式，营造充满生机的教学氛围，促进学生积极参与此类教学活动，让学生的思维活动始终围绕着学习来进行，不固守在自我的意识领域当中，强化学生的参与性，以较好地推进教学活动。
　　例如，在教学高中语文《雷雨》一课中，作为中国现代话剧的经典作品，其对于当时中国资产阶级的腐朽堕落生活方式进行了深入刻画和严肃批判，其主题思想与精神内涵非常具有代表性。在教学当中，教师不能单一性地讲授文章，应该充分利用话剧自身的特点，让学生积极参与到话剧表演中，安排部分学生饰演《雷雨》中不同的人物角色，其他师生则作为观众。表演课本剧，较之于完全由教师讲课，其效果会更佳，既能使学生更加深入地了解文章，又对文章中人物的命运有深刻的分析，还能够最大化地促进学生的求知欲，使学生感到这样的教学方式充满趣味性，能够积极地参与。这种有趣的教学方式获得了学生的一致认同，促进学生主动参与教学活动，培养其语文学习兴趣。
　　总之，教师在教学实践当中要深入研究培养学生语文学习兴趣的方法，立足于新课改的教育背景下，应持续提升自身的教学水平与综合能力，有效运用多样化的教学方式方法，促进学生的语文学习。
　　（责任编辑 陈剑平）