团队情境与个人奖励平衡机制的研究

来源 :科学学与科学技术管理 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lijing2007110311
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
从实践和理论两个角度分析团队情境下个人奖励的必要性和重要性,探讨如何实现团队奖励和个人奖励之间的良好平衡,提出该领域需要进一步研究的问题。
其他文献
随着信息技术的发展,在英语课堂教学中,多媒体辅助教学已被广泛使用,这无疑给英语课堂教学注入了新鲜的血液。  运用课件进行多媒体教学正在逐步走进学校,走进课堂,以其鲜明的教学特点、丰富的教学内容、形象生动的教学情境,促进教育技术的信息化,构建了新型的教学模式。教师采用现代化多媒体手段,运用文字、图像、视频、声音,营造教学氛围,传递新知识,加强师生之间全方位的教学互动,起到提高教学质量,激发学习兴趣的
文化因素教学是对外汉语文化教学的重要部分,冲破了文化知识教学重知识学习轻语言运用的藩篱,旨在帮助留学生了解隐含在语言背后的文化,以便更顺利的完成言语交际。本文在总结前
21世纪是一个充满竞争与机遇的,是一个振兴中华的世纪。在这样一个世纪中,我们需要大量的人才。一个人仅有智商优势,没有良好的心理素质是难以成功的。因此人才的心理素质尤其重要,而进取,合作等个性心理品质更是重中之重。因此我们更要重视学生的心理健康教育。  现在,在各个学校已经普遍开展和重视心理健康教育。而教师在日常的教学过程中结合自己的学科进行心理健康教育,是教师们普遍的进行心理健康教育的手段。英语是
随着现代教育信息技术的广泛运用,电教媒体也进入了幼儿课堂。在课堂教学中,教师通过媒体向幼儿传递信息,幼儿利用多媒体创设的情境进行协作学习,通过媒体向教师反馈学习信息,实现教师和幼儿之间、幼儿与幼儿之间的信息交往,达成教学目标。可见,教学媒体是一种知识载体,它既是教师的辅助工具,又是幼儿的认知工具。它有着许多传统教学手段所不可比及的优越性,它能将声音、图像、文字集于一体,进行直观形象地教学,能更有效
西藏汉语教学及教学力量薄弱,始终年以形成一种常规态势,无法满足学生的汉语实际需求,少数民族汉语教学的独特性,决定了少数民族的汉语教学常常处于劣势,往往落后于国内语文教学,但这种落后主要应是时间和学识深度上的暂时滞后,而不应该是教育理念、教学研究上的落后。  少数民族汉语教师是一个比较独特的专业团体,他们所处的独特的专业环境更加显示出他们实践性知识的重要性,目前,专门针对国内少数民族汉语教师专业发展
【摘 要】小学数学课堂教学中的全面发展,就是培养学生学习数学的兴趣,使之掌握一定的学习方法、一定的基础知识、具备一定的技能,也就是在课堂教学中努力开发学生的创造潜能,促使教学、学习、发现、创新同步协调发展。在小学数学课堂教学中,教师应努力创造适合每个儿童的教育,要充分认识学生的巨大发展潜能和个性差异,努力培养学生积极的学习态度、善于与他人合作的精神以及高度的责任感和道德感,为学生生活质量的提高建立
【摘 要】 针对西藏少数民族地区的学生特点,探索在农村中学担任班主任的策略和对策,进一步巩固学生上学率,提高学生的成绩。  【关键词】西藏农村学生 初中班主任 班级管理  在西藏从事教育工作,特别是在乡村一级的学校教书,在担任班主任工作时,遇到的问题和困难,往往不能以常理的情况判断处理,需要针对少数民族学生生活的环境,家庭的影响,社会的关系等因素进行分析,才能有的放矢,在从事班主任工作期间自己收获
当前西藏地区农村人口比较分散,地形复杂,交通不便;重新合理规划学校布局,加大了校家距离。乡镇学校的学生在上学、放学途中耽误了很多宝贵时间,来到学校又疲惫不堪,对教学影响严重;时代特色的“留守”学生又比较多,在家与监护人缺少沟通不能进行有效管理,容易形成行为随便的不良习惯,影响在学校的学习。然而,在路途中又隐藏着很多不安全因素,又让校方和学生家长提心吊胆。为了学生减少不安全因素,学生溶入集体生活,身