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学生对英语词汇的掌握程序，直接影响着他们的听说读写译各种能力。为使学生打好坚实的词汇基础，我在十几年的教学实践中，总结出直观、演示和音形义综合等教学形式，特别是音形义综合教学。如果教师能把好语音关，使学生真正弄清英语单词的正确发音和拼写形式，了解音形义三者间的相互关系，并经常对词汇进行归类、比较、分析、对照，不断辨别异同，总结特点，找出规律，就能更好地提高英语教学质量。