【摘 要】
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目的选择正常新生儿182名,随机分成早教组和对照组。方法早教组按早教计划训练,对照组仅给予一般性的保健和家庭教育指导,两组小儿分别在18个月及2周岁时做贝利智力有量表测
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目的选择正常新生儿182名,随机分成早教组和对照组。方法早教组按早教计划训练,对照组仅给予一般性的保健和家庭教育指导,两组小儿分别在18个月及2周岁时做贝利智力有量表测定。结果早教组小儿智能发育水平明显高于对照组且无一人智力异常,而对照组中有4人贝利智测分数较低。结论早期教育是促进婴幼儿智力发育的卓有成效的措施。
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