浅析初中英语有效性教学

来源 :俪人·教师版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hanmark
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘要】有效性是英语教学顺利进行的保障。教学方式有许多种,但是如何才能让教学的效果发挥得更好,这一直以来都是教育者思考的问题,本文将结合实际教学经验来探讨关于初中英语的有效性教学。
  【关键词】初中英语  有效性教学  态度  学习氛围
  一、整体把握教材
  英语是我国素质教育的重要组成部分,尤其是在初中阶段有比较高的分值,但是在我们的实际教学中不难发现,英语是最令学生费神的学科之一,很多学生对英语充满了恐惧甚至是厌恶感。这就需要教师对学生进行正确引导。而教师必须站在整体把握教材的角度,对英语的学科特点有比较清晰的认识。
  首先,英语是一门语言类的学科,是由日耳曼语发展变化而成,是当今世界的国际通用语。但是对我国初中阶段的学生来说,却反应一定的语境,所以教师需要充分利用有限的课堂时间。
  提高教学有效性的基础就有在于教师对英语教材的把握程度。“知己知彼,百战不殆。”在教学中也是如此,教师需要认真备课,对教材的脉络有清晰的把握,然后按照学生的学习能力和接受、理解能力来制定教学计划,选择适合学生学习的教学方法。
  其次,在熟练把握教材的基础上灵活教学而不是照本宣科,用学生易于掌握的方式讲述,并且与学生进行互动。因为英语教学使用的不是母语,学生需要时刻保持精力集中的状态才能跟上教师的节奏,理解所学内容。一旦开小差,就容易跟不上教师讲课的步伐,因此不能很好的掌握所学知识。所以需要教师在讲课时多加强与学生的互动。
  最后,对于教材的把握要“了然于胸”,部分新教师时常会遇到一个问题,那就是自己理解,可是通过自己的讲解却不能让学生理解,其实这也是对教材把握不够造成的,只有真正理解并吃透教材才能在讲课的时候信手拈来,对于课堂教学也侧重也能有所把握。能做到详略得当,合理利用有效的教学时间。
  二、转变教学态度
  往往被教师忽略的一个影响教学有效性的因素就是教学态度。我国自古以来就尊师重道,因此一直把教师放在一个很高的位置,而教师也往往用严肃的形象示人,想通过自己的不苟言笑来让学生肃然起敬。其实,这并不是一种良好的师生关系。因为教学活动是在一定教育目的规范下,教师教与学生学的双向互动过程。教师与学生之间的情绪状态是相互影响的。
  而有效教学需要在一个轻松的学习环境下进行。其实教师也是从学生阶段走过来的,大家也都记得在学生时期犯了错误,看到教师生气要进行批评的时候,教室里都会异常的安静,大家都噤如寒蝉动都不敢动。而如果教师在教学活动过程中总是板着面孔也会影响学生的情绪状态,学生们因为害怕答错而受到批评都不踊跃的回答问题,甚至低下头避免引起教师注意。学习的效果也可想而知。所以要想提高教学的有效性,教师就要改变教学态度,成为学生的良师益友,首先从转变自身观念做起。韩愈说“师者,传道授业解惑者也。”但是也说“闻道有先后,术业有专攻。”、“是必弟子不必不如师,师不必贤于弟子。”所以教师也应该放下高高在上的姿态,适当对学生微笑成为学生的良师益友。
  三、营造积极活跃的学习氛围
  提高教学有效性的另外一个方法就是创造活跃的课堂气氛,调动学生主动学习,尤其是英语要求学生不仅要等看懂还要能够会说,会用。在我国的传统教学中往往不注重学生听说的能力,而是强调多做练习题。而英语的学习是需要听说读写能力齐头并进的。因此,教师必须把课堂气氛活跃起来,让学生广泛地参与到课堂学习中来。
  初中阶段的学习并不是那么紧张,学生学习也有着充裕的时间,教师可以选择让一位学生在课堂上阅读课文,让其他学生在听读的过程找出重点的单词和词组。在讲解词句的时候让学生进行单词造句和句子仿写,鼓励学生开口讲英语。教导学生尊重回答问题的学生。初中阶段的学生正处于青春期,开始关注自己在别人心中的形象,所以总是害怕当众出错而引起其他同学的耻笑。所以教师应该严格要求学生学会尊重别人不随意耻笑别人,而且鼓励积极回答问题的学生,并且树立一些好榜样,带动全体学生形成一个活跃的课堂氛围,从而激发学生的求知欲,以保证课堂教学高效进行。
  四、建立学习互助小组
  英语的学习不是可以一蹴而就的,需要平时一点一滴的积累,而单词是英语学习的基础,需要学生在课下多记多背,写作也需要学生多进行练笔。还有对于英语阅读的理解也要建立在多阅读多背诵的基础之上。所以建立学生的互助学习小组就十分有必要。小组成员可以一起分角色朗读课文,相互检查背诵和交换作文批改,相互交流学习经验,互相检查课文的背诵。小组成员相互追赶,形成一个良好的学习风气。
  教师在课前留下与新课相关的问题,让学生带着问题预习,并以小组讨论找出正确答案,在课上的时候回答,对回答正确的小组予以表扬,或者实行奖励制度,比如适当减少作业量等等,让学生竞相争取回答问题,并且相互合作发挥团队的重要作用,齐心协力找出正确答案。
  我在实际的课堂教学中实行过小组之间竞争的方法,就是不是以学生个人为单位,而是一个小组就是一个整体,平时的日常表现和作业情况都是小组之间竞争,表扬和批评都是以小组为单位。所以每个小组成员都尽量认真,不愿做自己小组的“拖油瓶”而学习能力比较强,对英语掌握比较好的学生也会为了整个小组的荣誉来努力帮助英语掌握相对来说差一点的学生。从而形成一个良好的互助合作的学习环境。
  五、贯彻爱与严格要求学生相结合的原则
  初中阶段的学生正处于生长发育期,情绪变化不稳定,易产生逆反心理,所以在进行英语教学时要注意方法。多鼓励少批评。要对学生严格要求但是要助理掌握正确的方式,避免伤害学生的自尊心而使学生产生反抗情绪。
  对一些学习不积极的学生要进行深入的了解,对于一些性格内向的学生也要有耐心慢慢引导。未成年的初中学生容易因为一时的选择而误入歧途,身为教育工作者一定要注意引导,不能随便侮辱和体罚学生,而是要以身作则,以德服人,以自己的实际行动感染和教育学生,形成良好的师生关系,学生自觉配合教师的教学才能保证教学效果更好。
  正如著名名言所说“教学有法,而无定法。”也如马克思主义哲学原理所说“实践是认识的来源,实践是检验真理的唯一标准”教学经验要在实际教学中不断总结。时代飞速发展,物质世界日新月异,生活在新时代的学生也有着不同的时代特点,所以教育工作者也不能再固步自封一味按照传统模式进行教学,而是要不断与时俱进,以新的知识来武装头脑指导实践。不断提高教学能力和教学水平,从而提高英语教学的有效性。
其他文献
“高效课堂教学”,何为“高效”?我的理解就是在教学活动中,教师采用各种方式方法,用最少的精力、最少的时间投入,取获尽可能多的教学效果,使学生获得最大限度的进步和发展。新课程改革以来,教师的教学方式正发生着悄然变化。课堂有效教学也成为课改路上值得总结与反思的话题。更加科学地利用课堂内外时间引导学生主动参与,提高课堂教学效率,是我们所有教师所追求的目标。  小学语文课堂如何才能达到高效呢?根据低年级学
目的:观察腰背部肌力训练结合牵引疗法对腰椎间盘突出症(LDH)的临床疗效。方法:LDH患者78例,随机分为观察组41例和对照组37例,2组均进行牵引治疗,观察组加用腰背部肌力训练。采用JOA
针对刚告别小学阶段进入初中生活的这群青春期的学生,如何激发其对学习文言文的兴趣,是一直困扰着广大初中语文教师的一个普遍性问题。因为这一时期的孩子,思想叛逆,且对如何看问题、分析问题、解决问题没有一个成熟的心理定势。这样一群正处在“心理断乳期”的学龄对象,如何激发其对学习文言文的兴趣,我选用如下方法:  一、“成功迁移”激趣法  纵观我们个人的成长历程,不难发现,我们每个人的进步和成长都伴随着一样东
【摘要】新课改条件下,高考对学生的能力要求越来越高,本文就高考强调的命题理念进行分析,从不同角度提高学生的学科能力,以适应新的高考要求。  【关键词】学科能力 思维能力 阅读能力  近几年来,全国各地纷纷开始进行新课程改革,而我省2009年也迎来了课改以后的第一年高考,许多学生做新课标试卷的感觉就是:背过的东西派不上用场,不知道如何使用,认为白背了。这种现象是正常的。新课程高考强调的一个命题理念是
【摘要】兴趣是最好的老师,在高中政治的课堂教学中激发学生的学习兴趣,是调动学生学习积极性的关键因素。为此,教师要探讨和发现能够激发学生学习兴趣的教学方法,以此来推进高效课堂的建设。  【关键词】高中政治 课堂教学 学生兴趣 培养策略  一堂成功的课堂的构建是需要带动学生的学习兴趣的,只有学生的学习兴趣被激发,才能够更好地构建和谐互动的教学氛围,促进高效课堂的构建。但实际上,在高中政治的课堂教学中,
【摘要】学生觉得政治课是一门非常枯燥的课程,大都不愿意学习这门课。 但又因为政治课是一门很重要的课程, 学生必须 掌握它的内容。所以,为了解决这个矛盾,我们教师在教学时必 须激发学生的学习兴趣,让学生乐学、爱学,使学生在愉悦的氛 围中掌握知识、记忆知识。  【关键词】高中政治 学习兴趣  受到各种因素的影响,高中思想政治课总被人认为是考前背,一背就行的科目,有些老师上课也没有积极性,随便应付,课堂
【摘要】针对当前农村高中生体育兴趣的现状,探讨农村高中阶段学生体育兴趣培养的重要性以及培养体育兴趣的一般途径和方法。  【关键词】农村 高中生 体育兴趣 培养  体育兴趣是人们力求积极认识和优先从事体育活动的心理倾向。体育兴趣是体育参与的基本动力之一,它影响着人们体育参与的具体活动方向和强度。  1.农村高中生的体育兴趣现状  小学、初中是学生体育兴趣发展的关键期。但是,这种现象只是在城市和南方经