【摘 要】
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目的:了解留守儿童校园欺凌问题的现状,并探讨同伴关系在校园欺凌与父母教养方式之间的中介作用。方法:采用一般情况调查表、欺负行为问卷、简式父母教养方式问卷及同伴关系
【机 构】
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重庆师范大学教育科学学院,重庆商务职业学院
【基金项目】
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重庆市研究生科研创新项目(YKC17023)
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目的:了解留守儿童校园欺凌问题的现状,并探讨同伴关系在校园欺凌与父母教养方式之间的中介作用。方法:采用一般情况调查表、欺负行为问卷、简式父母教养方式问卷及同伴关系量表对585名被试进行测量。结果:1) 欺凌行为与积极父母教养方式呈显著负相关,与消极父母教养方式呈显著正相关;2) 欺凌行为与同伴接受呈显著负相关,与同伴恐惧自卑呈显著正相关;3) 同伴关系在留守儿童校园欺凌行为与父母教养方式之间起到中介作用。结论:同伴关系在留守儿童校园欺凌行为与父母教养方式之间起到中介作用。
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