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核心提炼:学校非物质文化遗产是宝贵的教育资源,可部分转化为课程形态:融入学科课程,开展活动课程,建构实践课程,形成隐性课程.培育非物质文化遗产,必须叩问和表征生命成长的本质,可从文化标石、学校经典活动、学校环境建设、校本课程开发等方面着力.
非物质文化遗产属性学校现象的认知与行动
【摘 要】
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核心提炼:学校非物质文化遗产是宝贵的教育资源,可部分转化为课程形态:融入学科课程,开展活动课程,建构实践课程,形成隐性课程.培育非物质文化遗产,必须叩问和表征生命成长的
【机 构】
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绵竹市紫岩小学,四川,德阳618201
【出 处】
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教育科学论坛
【发表日期】
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2004年期
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