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初中数学教师在用传统的讲授法讲解新课程时，发现学生在学习中出现了知识和思维混乱。教师选择确定教学方式时，应综合考虑学生思维发展要求及不同思维的特点、不同教学方式和学习方式特点、教材内容的编排特点等因素。教师不论选择哪种教学方式，都要引导学生的思维，真正自主地参与教学。
略论教学方式选择中的思维错位
【摘 要】
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初中数学教师在用传统的讲授法讲解新课程时，发现学生在学习中出现了知识和思维混乱。教师选择确定教学方式时，应综合考虑学生思维发展要求及不同思维的特点、不同教学方式和学
【机 构】
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山东省济宁学院
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2008年6期
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