【摘 要】
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目的 探讨对临床医学本科生进行物理诊断教学的效果.方法 选择学年2009年～2010年第一学期广州医学院临床医学本科2007级双语班学生62名,随机分成对照组30人和观察组32人.对照
【机 构】
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广州医学院第二附属医院内科教研室,510260
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目的 探讨对临床医学本科生进行物理诊断教学的效果.方法 选择学年2009年～2010年第一学期广州医学院临床医学本科2007级双语班学生62名,随机分成对照组30人和观察组32人.对照组采用操作示范、体格检查培训、病房实践见习的教学程序来实施见习教学,观察组在采用上述程序基础上,增加作为标准提问学生来加强操作培训掌握程度.见习教学课后两组学生按物理诊断内容各项指标评价掌握程度.结果 两组学生在问诊熟练程度提高、病史叙述完整全面、体格检查熟练、操作动作规范、体检项目完整方面,观察组占优(P＜0.05);物理诊断操作考试成绩差异无统计学意义(P＞0.05).结论 增加作为教学辅助工具现场归纳总结应用于物理诊断见习中,能够提高学生对体格检查的掌握程度.
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