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随着素质教育的快速发展，在当前的小学教育当中，体育教育逐渐受到重视。而在体育课堂教学中，体育课堂评价是非常重要的教学环节，科学、合理的课堂教学评价可以发挥积极的作用，一方面可以激励学生积极的参与体育学习和锻炼，促进体育教学目标的达成。另一方面，通过学生的评价，教师可以反思自己的教学行为，发现其中存在的问题，及时进行教学调整和优化，为提高教学质量作出积极的努力。随着新课程教学改革的不断发展，教师必须要重视反思理论的运用，注重创新课堂评价体系，紧紧围绕学生的发展，促进体育课堂教学评价的进一步改革和创新。
1 小学体育课堂评价的重要价值
所谓的小学体育课堂评价，指的是针对学生的体育课堂表现，教师给予公正、客观、合理的判断和评定。在小学体育教学中，体育课堂评价是非常关键而重要的教学环节，既关系着学生的成长和发展，同时也影响着小学体育教学的发展。其一，有助于教师准确的掌握学生的体育学习情况。经过对学生的课堂评价，教师可以全面的了解到学生的课堂学习情况，可以帮助教师合理的判定学生的体育成绩。其二，有助于科学的判定学生的体育学习潜力，为学生未来发展奠定了坚实的基础。其三，有助于教师发现学生在体育学习中暴露出的问题，并帮助他们进行调整和改进。其四，合理的体育课堂评价，可以对学生产生一定的激励作用，增强他们的自信心，向着更好的方向发展。
2 小学体育课堂评价分类及实际应用探究
2.1 分层评价
在小学体育教学中，教师经常会采用分层的教学方法，目的是让处于不同层次的学生都能够受到很好的教育，帮助他们取得学习上的进步，满足他们不同的学习需求。同样的，在小学课堂体育教学中，教学评价也可以采用这种分层式的方法，针对不同素质层次的学生，采用差异性的评价标准，这样就可以让不同层次的学生都能够感受到学习的快乐，在快乐中更加努力学习。在实际教学中，教师不能偏向任何一个层次，不管是弱势的学生层次，还是优秀的学生层次，教师都要给予重视，使得每一层次的学生都能够取得进步。
2.2 即时评价
在任何教学中，学生都非常看重教师的评价，一旦受到教师的表扬和肯定，学生的内心都是非常高兴的，将成为学生以后学习和成长的重要动力。因此，在实际教学中，教师要注重深入学生中间，了解他們的兴趣爱好、个性特点，特别是学生的学习动机、心理变化等，教师要注重挖掘学生的优点和闪光点，并及时的给予肯定和表扬。对于学生在体育学习中取得的成绩，或者学习态度的好的转变等，都要及时的给予认可和赞赏，对他们起到激励的作用。而对于学生学习过程中暴露出的问题和不足，教师要在尊重学生，不伤害他们自尊心的基础上，对他们进行善意的提醒或者点拨。这样的教育方式，很好的保护了学生，同时也调动了他们学习的积极性。例如，在体育教学中，经常会有一些学生，他们的身体素质较差，对体育学习积极性不高，参与性也不强，总是在班级中默默无闻。针对这样的学生，教师就要对他们多付出一些耐心和精力，注意观察他们日常体育学习中的一些好的变化，并及时的给予他们肯定和表扬。在教师的积极评价下，学生学习的动力逐渐增强，在以后的学习中，该生将会取得更大的学习进步。
2.3 延时评价
在小学的体育教学中，一旦学生的体育动作展示，或者积极的参与活动等行为，受到了教师的正面评价，很多学生就会效仿该生的行为。对于第一个学生来说，教师对他进行表扬，可以起到一定的鼓舞作用，但是对于后来模仿的学生来说，教师的评价反而制约和限制了他们的思维发展。因此，在体育实际教学过程中，教师一定要找准评价的时机，有时候的延时评价可以起到积极的作用。例如，在教学中，要求学生利用体育器材设计跑过独木桥、钻过山洞、跨过小河、套过呼啦圈的障碍，让每个小组作出用时最短的设计。各小组将自己的设计方案上交以后，教师对他们的方案不置可否，而是要求各组继续优化方案。接下来，学生继续的讨论和研究，对设计方案进行不断的改进和优化，锻炼了学生的思考能力、创新能力、想象力。最后，教师对他们的设计进行评价。如果过早的给出学生的设计评价，必然会打击学生的积极性，限制他们的思维，延时评价对他们的能力培养发挥了重要的作用。
2.4 反馈评价
体育评价的最终目的是，全面的了解学生的学习情况，激发学生的学习潜能，找出学生学习中的不足和问题，并及时的加以改正，促进学生的快速发展和提高。因此，学生、教师及家长之间的交流和反馈就非常重要了。有效的反馈，有助于教师及时的了解教学中存在的问题，并作出必要的改进。另外，教师也要注重学生教学评价的参与，引导学生进行自评和互评，并结合教师的考评结果，与课程教学目标相比较，进而促进体育教学效率和教学质量的不断提升。教学是师生互动的学习过程，教学评价也是师生间的有效互动，有效的课堂教学反馈，可以帮助教师及时、全面的掌握学生的学习状况，同时也可以有效的激发学生的学习积极性，增强学生的学习信心，建立起正确的学习态度，凸显出了学生的主体地位，有利于学生的发展和进步。
3 结束语
随着素质教育的发展，体育教学逐渐受到重视。要想提升学生体育学习的积极性，发展学生的身体素质，非常重要的一点是，要注重体育课堂评价的运用，真正发挥其优势，促进小学体育教学的发展。
（作者单位：江苏省苏州张家港市泗港小学）
1 小学体育课堂评价的重要价值
所谓的小学体育课堂评价，指的是针对学生的体育课堂表现，教师给予公正、客观、合理的判断和评定。在小学体育教学中，体育课堂评价是非常关键而重要的教学环节，既关系着学生的成长和发展，同时也影响着小学体育教学的发展。其一，有助于教师准确的掌握学生的体育学习情况。经过对学生的课堂评价，教师可以全面的了解到学生的课堂学习情况，可以帮助教师合理的判定学生的体育成绩。其二，有助于科学的判定学生的体育学习潜力，为学生未来发展奠定了坚实的基础。其三，有助于教师发现学生在体育学习中暴露出的问题，并帮助他们进行调整和改进。其四，合理的体育课堂评价，可以对学生产生一定的激励作用，增强他们的自信心，向着更好的方向发展。
2 小学体育课堂评价分类及实际应用探究
2.1 分层评价
在小学体育教学中，教师经常会采用分层的教学方法，目的是让处于不同层次的学生都能够受到很好的教育，帮助他们取得学习上的进步，满足他们不同的学习需求。同样的，在小学课堂体育教学中，教学评价也可以采用这种分层式的方法，针对不同素质层次的学生，采用差异性的评价标准，这样就可以让不同层次的学生都能够感受到学习的快乐，在快乐中更加努力学习。在实际教学中，教师不能偏向任何一个层次，不管是弱势的学生层次，还是优秀的学生层次，教师都要给予重视，使得每一层次的学生都能够取得进步。
2.2 即时评价
在任何教学中，学生都非常看重教师的评价，一旦受到教师的表扬和肯定，学生的内心都是非常高兴的，将成为学生以后学习和成长的重要动力。因此，在实际教学中，教师要注重深入学生中间，了解他們的兴趣爱好、个性特点，特别是学生的学习动机、心理变化等，教师要注重挖掘学生的优点和闪光点，并及时的给予肯定和表扬。对于学生在体育学习中取得的成绩，或者学习态度的好的转变等，都要及时的给予认可和赞赏，对他们起到激励的作用。而对于学生学习过程中暴露出的问题和不足，教师要在尊重学生，不伤害他们自尊心的基础上，对他们进行善意的提醒或者点拨。这样的教育方式，很好的保护了学生，同时也调动了他们学习的积极性。例如，在体育教学中，经常会有一些学生，他们的身体素质较差，对体育学习积极性不高，参与性也不强，总是在班级中默默无闻。针对这样的学生，教师就要对他们多付出一些耐心和精力，注意观察他们日常体育学习中的一些好的变化，并及时的给予他们肯定和表扬。在教师的积极评价下，学生学习的动力逐渐增强，在以后的学习中，该生将会取得更大的学习进步。
2.3 延时评价
在小学的体育教学中，一旦学生的体育动作展示，或者积极的参与活动等行为，受到了教师的正面评价，很多学生就会效仿该生的行为。对于第一个学生来说，教师对他进行表扬，可以起到一定的鼓舞作用，但是对于后来模仿的学生来说，教师的评价反而制约和限制了他们的思维发展。因此，在体育实际教学过程中，教师一定要找准评价的时机，有时候的延时评价可以起到积极的作用。例如，在教学中，要求学生利用体育器材设计跑过独木桥、钻过山洞、跨过小河、套过呼啦圈的障碍，让每个小组作出用时最短的设计。各小组将自己的设计方案上交以后，教师对他们的方案不置可否，而是要求各组继续优化方案。接下来，学生继续的讨论和研究，对设计方案进行不断的改进和优化，锻炼了学生的思考能力、创新能力、想象力。最后，教师对他们的设计进行评价。如果过早的给出学生的设计评价，必然会打击学生的积极性，限制他们的思维，延时评价对他们的能力培养发挥了重要的作用。
2.4 反馈评价
体育评价的最终目的是，全面的了解学生的学习情况，激发学生的学习潜能，找出学生学习中的不足和问题，并及时的加以改正，促进学生的快速发展和提高。因此，学生、教师及家长之间的交流和反馈就非常重要了。有效的反馈，有助于教师及时的了解教学中存在的问题，并作出必要的改进。另外，教师也要注重学生教学评价的参与，引导学生进行自评和互评，并结合教师的考评结果，与课程教学目标相比较，进而促进体育教学效率和教学质量的不断提升。教学是师生互动的学习过程，教学评价也是师生间的有效互动，有效的课堂教学反馈，可以帮助教师及时、全面的掌握学生的学习状况，同时也可以有效的激发学生的学习积极性，增强学生的学习信心，建立起正确的学习态度，凸显出了学生的主体地位，有利于学生的发展和进步。
3 结束语
随着素质教育的发展，体育教学逐渐受到重视。要想提升学生体育学习的积极性，发展学生的身体素质，非常重要的一点是，要注重体育课堂评价的运用，真正发挥其优势，促进小学体育教学的发展。
（作者单位：江苏省苏州张家港市泗港小学）