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艺术领域的类比思维是通过比较不同事物或人物之间的相似之处,从而形成一个完整的艺术形象的思维。它是一种富有创造性和情感性的思维方式,在初中美术教学中起着重要作用。教师要善于给学生“挖”出类比思维的空间：找准定位,抓稳课程的“根”,尊重主体的“本”;讲究方法,注重具体、形象、想象和情感。
美术教学：给类比思维“挖”点空间
【摘 要】
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艺术领域的类比思维是通过比较不同事物或人物之间的相似之处,从而形成一个完整的艺术形象的思维。它是一种富有创造性和情感性的思维方式,在初中美术教学中起着重要作用。教
【机 构】
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江苏省苏州高新区实验初级中学
【出 处】
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教育研究与评论：中学教育教学
【发表日期】
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2017年6期
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求知欲是根植于每个人的灵魂里的,认识自己,正是为了激发那灵魂里固有的求知能力。通过深切地认识自己,我们才能知道自己缺乏什么、需要什么,才能明白个体之渺小与自我之浅薄