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班级管理是班主任通过班集体实施育人活动的主阵地,实质是一种动态的育人过程,目标是促进学生成长、发展.班级虽小,却也五脏俱全,班级管理是一项十分考验班主任智慧与能力的教育活动.本文倡导在小学班级管理中实施“情理”相融、“方圆”兼济的有效策略,以提升班级管理的成效.
“情理”相融,“方圆”兼济r——提升小学班级管理成效的策略探究
【摘 要】
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班级管理是班主任通过班集体实施育人活动的主阵地,实质是一种动态的育人过程,目标是促进学生成长、发展.班级虽小,却也五脏俱全,班级管理是一项十分考验班主任智慧与能力的教育活动.本文倡导在小学班级管理中实施“情理”相融、“方圆”兼济的有效策略,以提升班级管理的成效.
【机 构】
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广东省深圳市龙华区第二实验学校
【出 处】
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中小学班主任
【发表日期】
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2021年17期
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