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[摘
创新课堂教学模式，培养学生美术核心素养
【摘 要】
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[摘 要：叶澜教授曾经指出：“今日教学改革所要改变的不只是传统的教学理论，还要改变千百万教师的教学观念，改变他们每天都在进行着的、习以为常的教学行为。”他要求我们美术老师要创新教学模式，在教学中充分发挥学生学习的创造性、主动性，特别要注重培养学生识图能力、实践合作能力和学习兴趣。美术新课程标准体现美术核心素养培养的重要性，注重实践性，注重生活与艺术联系。教师要把教材的内容上到符合学生的年龄特征和需
【出 处】
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读书文摘（下半月）
【发表日期】
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2021年4期
其他文献
[摘 要：随着当今教学理念的改变，高中数学的教学模式也发生了变化。在当下数学教学课程中，教师应该要更加注重探究互动式教学，“探究互动”教学侧重教师“导”，学生“学”，指教师通过课堂提问进行引导，结合情境教学、任务教学等方式加强师生间的交流、互动，教师通过学生的反馈采取具有针对性的教学措施，其关键在于扭转师生地位，培养学生的学习动机。本文从当下高中数学课堂的现状出发，提出了探究互动式教学在高中数学教
目前，有关中学语文有效教学的讨论颇为热烈，所谓“有效”，主要是指通过教师一段时间的教学之后，学生所获得的具体进步或发展。我们知道，学生是学习和发展的主体。判断语文课堂教学是否有效，应主要立足于学生，从学生是否有收获这个标准去判断。因此可以说，学生有无进步和发展是教学有没有效益的唯一指标。进一步说，教学有没有效益，并不是指教师有没有完成教学内容或教得认真不认真，而是指学生学到什么或学生学得好不好。如
[摘 要：本文以虞城县第一中等专业学校为研究对象，做了一系列的问卷调查，并把问卷调查到的情况汇总到一起加以分析，以求发现该区中职院校作文教学普遍存在的问题。 关键词：中职作文;教学现状;调查;改进策略] 中职学生的作文能力对其语言表达能力和沟通能力的锻炼意义深远。但是目前中职学生的作文能力普遍较低，中职学校的作文教学质量也较差。根据笔者对虞城县第一中等专业学校作文教学的了解，学生们普遍忽视作文
[摘 要：当下我国的景观雕塑作品题材非常广泛，包括城市文明标志、记录历史人物与事件等，还可以反映出城市人们的生活景象。随着城市的不断发展与规划，景观雕塑逐渐成为城市中的一道风景线，并且发挥出了较大的作用，为城市文明打造出一个新的标志，展现出城市的千姿百态，而且景观雕塑艺术也在不断发展，出现了更多的风格与形式。 关键词：景观雕塑;现状;发展] 一、景观雕塑在公共景观设计中的作用 （一）拉近公众
[摘 要：语文科目是小学阶段的必修课，对于培养孩子们的道德品质以及提高能力有重要作用，除此之外，它是其他科目学习的前提条件和基础。阅读教学作为小学语文教学中的重要构成部分备受重视，阅读能力是每一个学生都必须要掌握的技能，现阶段最大的问题是如何提高阅读教学效率和提升孩子们的阅读能力。阅读能力的培养需要漫长的过程，所以需要坚持训练，让他们在养成良好阅读习惯的基础上提高能力。 关键词：小学语文;阅读能
[摘 要：禅宗是中国佛家诸派中影响最大的一个宗派，许多文人的心理及生活状态都因其改变，从而影响到了他们的作品。禅宗顿悟成佛的思想强调人的自我意识，这与中国传统绘画具有相通之处，因此禅宗精神能在中国传统绘画中得到充分表达。禅画在在南宋得到了繁荣发展，本文探究南宋社会背景下禅宗美学与绘画的联系。] 一、中国禅宗的基本思想 1.顿悟说：禅宗修行法门 顿悟是禅宗的一个法门，也就是六祖惠能提倡的“明心
[摘 要：高校教学督导是一项非行政性的管理活动，其主要职能是教学督导、学生督导、学习督导、改革督导，信息时代的到来，激发了高校教学督导高校教学管理。教学管理信息服务系统是基于互联网基础之上的，不受时间和空间的限制，能够广泛收集和利用教育工作者、学生、管理专家等的意见和建议。用户协调解决问题;提高教师督导的有效性;兼顾师生习惯，广泛使用终端;通过智能手机，系统开通了微信平台进行教学督导，同时可以传输
[摘 要：课外阅读能够开阔小学生视野，丰富小学生语言知识积累，加强小学生课外阅读能力的培养，能够让小学生在课外阅读中独立获取信息，增加小学生课外阅读量，拓展小学生思维空间，从而逐渐形成语感，提高小学生语文核心素养。本文将对小学生阅读能力的影響因素进行分析，并提出小学语文课外阅读的培育路径，希望能够为相关教学工作者提供参考。 关键词：小学语文;课外阅读;能力;培养;路径] 近年来，素质教育逐渐成
[摘 要：基拉尔提出的“三角欲望说”以主体、介体和客体为支撑点构成非线性的结构，区别于由主体直达客体的自发性欲望。塞万提斯笔下的堂吉诃德和桑丘戏剧性地结成主仆，在不同欲望的驱使下走上同一条游侠之路，通过对两人“三角欲望”的异同性分析，便于更透彻地了解两人错综复杂的相关性以及不同的命运走向。 关键词：堂吉訶德;桑丘;三角欲望说] 基拉尔在《浪漫的谎言与小说的真实》中以主体、介体和客体三个要素阐述