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【摘要】生态环境的改善与保护，需要每一位国民的支持与配合。如今，“绿色化学”这一概念被引入到化学教学中。化学教师在教学中不仅要传授学生化学知识，而且要不断培养学生的环保意识，为生态环境的改善与保护做贡献。文章围绕中学化学绿色化学教育的实践展开了讨论。
【关键词】中学化学;绿色化学;实践路径
一、引言
我国的经济发展在近些年来取得了喜人的成绩，但是经济的发展在一定程度上破坏了生态环境。如今，人们的环境保护意识得到了一定的提升。化学是一门基础学科，在中學阶段具有重要地位，“绿色化学”理念提出并融入中学化学教学中，得到了相关教师的高度认可。在中学化学教学活动中融入绿色化学，是时代发展的要求，能够增强学生的环保意识。
二、绿色化学概述
（一）绿色化学
提到“绿色”，人们就会联想到环保。“绿色化学”教学自提出就受到了各级教育部门的注意，在环境污染以及资源浪费等社会问题日益凸显的今天，绿色化学实验过程中的“5R”原则，即减量（Reduce）、循环（Repeat）、回收（Recycle）、再生（Rebirth）、拒用（Refuse），备受关注。绿色化学就是在环保的基础上提出来的，绿色环保意识贯穿其中。绿色化学就是在对化工产品进行设计和生产时，对原材料进行合理有效的使用，尽可能降低有毒有害废弃物的产量，充分利用相关的化学原理及方法，有效减少生产过程对生态环境造成的破坏，所以绿色化学又称为环境友好化学。从研究方向来看，绿色化学不是针对反应过程中形成的各种有损于环境的废弃物来进行处理、控制的过程，而是要积极寻找极具代表性，同时能够有效解决问题的具体方法。
在近几年的高考试卷中，可以看到很多与绿色化学理念相关的试题，且此类试题的占比呈现出不断增加的趋势。可以说，绿色化学理念在中学化学中具有十分重要的地位及影响。所以，要将中学化学教学与绿色化学理念进行融合，加快学生内化知识的速度。中学化学教师要从理论和实践方面，将相关知识传递给学生，使学生正确认识化学知识，提升学生对人类和自然关系的认识程度。中学化学和其他学科相融合，对促进学生综合素养的提升具有重要意义。在具体的学习实践中，学生可以更为深刻地体会到绿色化学的魅力，不断提升学习兴趣及主动性，有效提高思维能力和动手实践能力。
（二）绿色化学和中学化学
绿色化学提出后，相关专业学者进行了认真研究，但是现阶段仍处于起步阶段，还存在很多不成熟之处。在环境问题不断突显的背景下，化学教材中深入分析了导致环境污染的原因以及环境污染带来的种种危害。身为化学教育工作者，必须要承担起宣传环保知识的责任，普及绿色化学知识。化学教学离不开化学实验，随着化学实验药品种类的增多，化学教师要重视实验过程中所产生的污染问题。化学教师在开展化学实验的过程中，要注重贯彻绿色化学理念。但是由于受到传统教学模式的影响，绿色化学教育的开展存在一定的难度。
在基础教育阶段，教育理念对教育质量会产生极大的影响，同时这种教育理念将伴随学生的一生。将绿色化学理念引入中学化学教学之中，将对学生的一生产生影响。
首先，教学内容更加丰富，与教育改革的要求及目标相一致。绿色化学教育是新兴的且发展前景广阔的一个重要领域，与当今时代倡导的可持续发展理念一致，对于改革创新传统教学方式及实现教学内容的多样化具有重要价值，还能激发学生的学习兴趣及主动性，推进素质教育的不断发展与进步。
其次，绿色化学理念与中学生的实际生活具有紧密联系。在实际生活中随处都能看到化学的影子，教师要将化学教育和学生的实际生活、社会热点新闻事件相结合，提高学生对于绿色化学的认识与兴趣。比如，为学生介绍雾霾形成的原因与危害，煤炭的开采及使用都会产生污染问题。根据当地的具体条件，贯彻绿色化学理念，实现煤炭的绿色使用，将对环境的整体改善具有重要意义。
再次，在绿色化学教育中，中学生的绿色观念、环保意识都得到了培养与提升。一线化学教师要与时俱进，及时更新教育理念，将绿色化学教育引入日常的教学实践活动中，帮助学生树立节约资源、绿色环保的意识。这将对国民整体素质的提升起到极大的促进作用，同时能增强中学生的环保意识。
最后，绿色化学教育的开展是现代社会不断发展的要求。中学生在绿色化学理念的影响下，可以对自己努力的方向进行正确选择，这与现阶段提出的环保要求是吻合的。将绿色化学教育引入中学化学课堂，对学生环保意识的培养及提升具有重要价值，能够培养学生高度的责任感。
三、中学化学绿色化学教育的实践路径
（一）将绿色化学理念渗透于化学理论教学之中
绿色化学理念的提出，对于化学教学的发展具有重要的促进作用。教师在课堂教学中要时常提出绿色化学的一些原则，自然而然地把绿色化学的教育贯穿到教学过程中，如果觉得教材中的知识不够详细，要及时做出补充。教师要把绿色化学的含义和理念从教科书中提取出来应用到教学实践中，在不知不觉中对学生进行绿色化学的相关教育，做到理论和实践的相结合。
化学教师在教学中，要结合中学生特点，选择学生易于接受的绿色化学案例，将绿色化学理念渗透于化学教学之中，引导学生树立绿色化学理念，引发学生对环保问题的共鸣，培养学生保护环境的意识。学生树立绿色化学理念，能够更深刻地感悟绿色化学的价值。一线化学教师要及时更新教学理念，对教学目标进行优化或重新设计，根据具体的教学内容和学生的认知能力，有计划有步骤地开展绿色化学教育。
（二）将绿色化学教育渗透于化学实验教学之中
在中学化学教学中，与绿色化学教育具有直接联系的就是化学实验。在开展化学实验的过程中，或多或少会出现固体、气体、液体等产物，这些化学产物可能会对环境产生不同程度的破坏。所以，在绿色化学理念下对化学实验教学进行改革是非常必要的。在确保实验结果的基础上，可以对实验仪器进行改装，或者对实验步骤进行调整与改变，尽可能地减少使用实验药剂的量和生成有害物质的量，避免环境遭受污染。并且，对实验后的废弃物要进行妥善处理，这一点也是极为重要的。 （三）借助试题来加强学生对绿色化学的认知
让学生做课后习题是与课堂教学相辅相成的一种教学方式，课后习题是学生把学到的知识用来实践的简单可行的办法，也是教师检验学生是否掌握所学知识以及熟练程度的最直接的一种方法。在中学化学测试中，与绿色化学相关的试题无论是种类还是数量都不多，不利于学生对于绿色化学的认知与了解。这就需要学校在化学试题中增加一些与绿色化学相关的试题，使学生在答题的过程中又一次接受相应的教育，促进学生认知程度的不断提升。
（四）重视课外绿色化学教育活动的开展
研究性学习活动就是一种以学生为主体，教师提出课题，交由学生策划、讨论，制定研究方案并付诸行动的学习活动。这是对学生实施素质教育的一种体现。研究性学习活动的推广为绿色化学教育提供了新的途径。绿色化学教育不能只停留在课堂中，还要重视课外教育活动的开展。教师要鼓励学生多多参与课外实践活动，有效弥补课堂教学的不足。首先，学校要组织学生参与课外实验，增强学生的绿色环保意识。其次，学校要组织开展与绿色化学相关的讲座，讲座内容主要围绕书本以外的绿色环保知识来展开，引导学生从自己做起。再次，学校组织学生参观当地的工厂，并调查分析工厂废水、废物、废气的排放情况，促进学生将理论知识更好地应用到实践活动中，提升学生的理论知识应用能力，同时让学生更深刻地感受环境污染的危害，增强学生保护环境的责任感。
（五）将绿色化学意识渗透于日常生活中
化学教師在培养学生绿色化学理念的过程中发挥着十分重要的作用。教师要在日常生活中引导学生进行绿色消费，购买商品时要首选具有环保标志的绿色产品，减少塑料袋的使用，积极使用布袋等能够重复进行利用的物品，减少白色污染的产生。在植树节等节日中，教师可以带领学生参加相应的社会公益活动，培养学生的绿色环保意识，使学生主动参与生态环境保护的实践活动。在实际生活中，教师要引导学生树立节约意识，如节约用水、节约用纸、节约用电等，将绿色化学理念深深印入学生的脑海中。
（六）在现代教育技术的支持下渗透绿色化学意识
如今，随着经济的发展与科技的进步，教学技术越来越先进多样，在教学活动中，现代教育技术表现出极大的优势。针对很多抽象、复杂的化学现象，可以利用声音、图像、视频等方式来直观地展现给学生，帮助学生更深刻、透彻地理解化学知识，加强化学知识和其他学科知识的密切联系。
四、结语
中学化学教学将会向着绿色化学的方向发展。在中学化学教学中引入绿色化学教育是非常必要的，绿色化学是中学化学教学的重要组成部分，不仅有利于强化学生的绿色环保意识及环保责任感，而且有利于加快生态环境改善与保护的速度。作为一线化学教师，要积极参与到中学化学教育活动中，为绿色化学目标的实现贡献力量。
【参考文献】
盖宇.中学化学教学中绿色化学教育的实践探索 [J].文化创新比较研究，2020，4（07）：143-144.
文桂林，陈永红，刘道富，等.中学化学教学中绿色化学教育的探讨与实践 [J].广州化工，2019，47（18）：169-171.
王红.中学化学绿色化学教育的实践与探究 [J].课程教育研究，2017（22）：173-174.
【关键词】中学化学;绿色化学;实践路径
一、引言
我国的经济发展在近些年来取得了喜人的成绩，但是经济的发展在一定程度上破坏了生态环境。如今，人们的环境保护意识得到了一定的提升。化学是一门基础学科，在中學阶段具有重要地位，“绿色化学”理念提出并融入中学化学教学中，得到了相关教师的高度认可。在中学化学教学活动中融入绿色化学，是时代发展的要求，能够增强学生的环保意识。
二、绿色化学概述
（一）绿色化学
提到“绿色”，人们就会联想到环保。“绿色化学”教学自提出就受到了各级教育部门的注意，在环境污染以及资源浪费等社会问题日益凸显的今天，绿色化学实验过程中的“5R”原则，即减量（Reduce）、循环（Repeat）、回收（Recycle）、再生（Rebirth）、拒用（Refuse），备受关注。绿色化学就是在环保的基础上提出来的，绿色环保意识贯穿其中。绿色化学就是在对化工产品进行设计和生产时，对原材料进行合理有效的使用，尽可能降低有毒有害废弃物的产量，充分利用相关的化学原理及方法，有效减少生产过程对生态环境造成的破坏，所以绿色化学又称为环境友好化学。从研究方向来看，绿色化学不是针对反应过程中形成的各种有损于环境的废弃物来进行处理、控制的过程，而是要积极寻找极具代表性，同时能够有效解决问题的具体方法。
在近几年的高考试卷中，可以看到很多与绿色化学理念相关的试题，且此类试题的占比呈现出不断增加的趋势。可以说，绿色化学理念在中学化学中具有十分重要的地位及影响。所以，要将中学化学教学与绿色化学理念进行融合，加快学生内化知识的速度。中学化学教师要从理论和实践方面，将相关知识传递给学生，使学生正确认识化学知识，提升学生对人类和自然关系的认识程度。中学化学和其他学科相融合，对促进学生综合素养的提升具有重要意义。在具体的学习实践中，学生可以更为深刻地体会到绿色化学的魅力，不断提升学习兴趣及主动性，有效提高思维能力和动手实践能力。
（二）绿色化学和中学化学
绿色化学提出后，相关专业学者进行了认真研究，但是现阶段仍处于起步阶段，还存在很多不成熟之处。在环境问题不断突显的背景下，化学教材中深入分析了导致环境污染的原因以及环境污染带来的种种危害。身为化学教育工作者，必须要承担起宣传环保知识的责任，普及绿色化学知识。化学教学离不开化学实验，随着化学实验药品种类的增多，化学教师要重视实验过程中所产生的污染问题。化学教师在开展化学实验的过程中，要注重贯彻绿色化学理念。但是由于受到传统教学模式的影响，绿色化学教育的开展存在一定的难度。
在基础教育阶段，教育理念对教育质量会产生极大的影响，同时这种教育理念将伴随学生的一生。将绿色化学理念引入中学化学教学之中，将对学生的一生产生影响。
首先，教学内容更加丰富，与教育改革的要求及目标相一致。绿色化学教育是新兴的且发展前景广阔的一个重要领域，与当今时代倡导的可持续发展理念一致，对于改革创新传统教学方式及实现教学内容的多样化具有重要价值，还能激发学生的学习兴趣及主动性，推进素质教育的不断发展与进步。
其次，绿色化学理念与中学生的实际生活具有紧密联系。在实际生活中随处都能看到化学的影子，教师要将化学教育和学生的实际生活、社会热点新闻事件相结合，提高学生对于绿色化学的认识与兴趣。比如，为学生介绍雾霾形成的原因与危害，煤炭的开采及使用都会产生污染问题。根据当地的具体条件，贯彻绿色化学理念，实现煤炭的绿色使用，将对环境的整体改善具有重要意义。
再次，在绿色化学教育中，中学生的绿色观念、环保意识都得到了培养与提升。一线化学教师要与时俱进，及时更新教育理念，将绿色化学教育引入日常的教学实践活动中，帮助学生树立节约资源、绿色环保的意识。这将对国民整体素质的提升起到极大的促进作用，同时能增强中学生的环保意识。
最后，绿色化学教育的开展是现代社会不断发展的要求。中学生在绿色化学理念的影响下，可以对自己努力的方向进行正确选择，这与现阶段提出的环保要求是吻合的。将绿色化学教育引入中学化学课堂，对学生环保意识的培养及提升具有重要价值，能够培养学生高度的责任感。
三、中学化学绿色化学教育的实践路径
（一）将绿色化学理念渗透于化学理论教学之中
绿色化学理念的提出，对于化学教学的发展具有重要的促进作用。教师在课堂教学中要时常提出绿色化学的一些原则，自然而然地把绿色化学的教育贯穿到教学过程中，如果觉得教材中的知识不够详细，要及时做出补充。教师要把绿色化学的含义和理念从教科书中提取出来应用到教学实践中，在不知不觉中对学生进行绿色化学的相关教育，做到理论和实践的相结合。
化学教师在教学中，要结合中学生特点，选择学生易于接受的绿色化学案例，将绿色化学理念渗透于化学教学之中，引导学生树立绿色化学理念，引发学生对环保问题的共鸣，培养学生保护环境的意识。学生树立绿色化学理念，能够更深刻地感悟绿色化学的价值。一线化学教师要及时更新教学理念，对教学目标进行优化或重新设计，根据具体的教学内容和学生的认知能力，有计划有步骤地开展绿色化学教育。
（二）将绿色化学教育渗透于化学实验教学之中
在中学化学教学中，与绿色化学教育具有直接联系的就是化学实验。在开展化学实验的过程中，或多或少会出现固体、气体、液体等产物，这些化学产物可能会对环境产生不同程度的破坏。所以，在绿色化学理念下对化学实验教学进行改革是非常必要的。在确保实验结果的基础上，可以对实验仪器进行改装，或者对实验步骤进行调整与改变，尽可能地减少使用实验药剂的量和生成有害物质的量，避免环境遭受污染。并且，对实验后的废弃物要进行妥善处理，这一点也是极为重要的。 （三）借助试题来加强学生对绿色化学的认知
让学生做课后习题是与课堂教学相辅相成的一种教学方式，课后习题是学生把学到的知识用来实践的简单可行的办法，也是教师检验学生是否掌握所学知识以及熟练程度的最直接的一种方法。在中学化学测试中，与绿色化学相关的试题无论是种类还是数量都不多，不利于学生对于绿色化学的认知与了解。这就需要学校在化学试题中增加一些与绿色化学相关的试题，使学生在答题的过程中又一次接受相应的教育，促进学生认知程度的不断提升。
（四）重视课外绿色化学教育活动的开展
研究性学习活动就是一种以学生为主体，教师提出课题，交由学生策划、讨论，制定研究方案并付诸行动的学习活动。这是对学生实施素质教育的一种体现。研究性学习活动的推广为绿色化学教育提供了新的途径。绿色化学教育不能只停留在课堂中，还要重视课外教育活动的开展。教师要鼓励学生多多参与课外实践活动，有效弥补课堂教学的不足。首先，学校要组织学生参与课外实验，增强学生的绿色环保意识。其次，学校要组织开展与绿色化学相关的讲座，讲座内容主要围绕书本以外的绿色环保知识来展开，引导学生从自己做起。再次，学校组织学生参观当地的工厂，并调查分析工厂废水、废物、废气的排放情况，促进学生将理论知识更好地应用到实践活动中，提升学生的理论知识应用能力，同时让学生更深刻地感受环境污染的危害，增强学生保护环境的责任感。
（五）将绿色化学意识渗透于日常生活中
化学教師在培养学生绿色化学理念的过程中发挥着十分重要的作用。教师要在日常生活中引导学生进行绿色消费，购买商品时要首选具有环保标志的绿色产品，减少塑料袋的使用，积极使用布袋等能够重复进行利用的物品，减少白色污染的产生。在植树节等节日中，教师可以带领学生参加相应的社会公益活动，培养学生的绿色环保意识，使学生主动参与生态环境保护的实践活动。在实际生活中，教师要引导学生树立节约意识，如节约用水、节约用纸、节约用电等，将绿色化学理念深深印入学生的脑海中。
（六）在现代教育技术的支持下渗透绿色化学意识
如今，随着经济的发展与科技的进步，教学技术越来越先进多样，在教学活动中，现代教育技术表现出极大的优势。针对很多抽象、复杂的化学现象，可以利用声音、图像、视频等方式来直观地展现给学生，帮助学生更深刻、透彻地理解化学知识，加强化学知识和其他学科知识的密切联系。
四、结语
中学化学教学将会向着绿色化学的方向发展。在中学化学教学中引入绿色化学教育是非常必要的，绿色化学是中学化学教学的重要组成部分，不仅有利于强化学生的绿色环保意识及环保责任感，而且有利于加快生态环境改善与保护的速度。作为一线化学教师，要积极参与到中学化学教育活动中，为绿色化学目标的实现贡献力量。
【参考文献】
盖宇.中学化学教学中绿色化学教育的实践探索 [J].文化创新比较研究，2020，4（07）：143-144.
文桂林，陈永红，刘道富，等.中学化学教学中绿色化学教育的探讨与实践 [J].广州化工，2019，47（18）：169-171.
王红.中学化学绿色化学教育的实践与探究 [J].课程教育研究，2017（22）：173-174.