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【摘要】记得聋哑盲人海伦？凯勒在她的自传中这样写道：“我感谢大自然给予我温暖的阳光，我感谢父母给予我敏感的触觉，我感谢我的老师给予我美妙的知识……”这样一位重度残疾的少女，就是怀着感恩的心面对原本不公的天赋，她甚至感谢上天给予她的不幸，因为正是不幸使得她比常人更加坚强，更加不屈不挠。她克服了重重困难，奇迹般地成为了一名伟大的文学家。
【关键词】聋哑学生 感恩教育
【中图分类号】G42 【文献标识码】A 【文章编号】1006-5962（2012）12（a）-0202-01
我们所面对的这些残疾孩子，长期生活在社会的给予中，健康而快乐的成长着，这种给予是必要的，正因为有了这些帮助，残疾孩子的生活条件正在逐步提高。但很多时候，我们没有教育孩子说声“谢谢”，没有想过怎么回报，这无疑对残疾孩子是一个不好的影响。今后走入社会，得到的给予少了以后，他们的心里会不平衡，就容易做出一些“急功近利”的不利于社会的事情。
在学校里，我们要教育学生感恩父母，因为父母没有因为他们残疾而遗弃、歧视他们，而是更多的关爱着他们，感恩老师，因为我们顶住社会各种压力，呕心沥血的教导着他们；感恩朋友，因为他们互相帮助、团结友爱，创造了一个良好的班集体。在社会上，我们教育出的学生是一个感恩的孩子，是一个有孝心、有爱心的孩子，那么就能改变社会上一些人对残疾孩子的看法。那么如何对聋哑儿童进行感恩方面的教育，我从如下几方面入手：
1 设置情境进行感恩教育
我用陈红的《感恩的心》一首歌和影像资料设置情境，让学生学习手势语言，并同时学会这首歌，了解这首歌词的内涵，知道一个聋哑人的渺小，如何战胜困难，向苍天宣告不服输。知道不能只是索取，应该首先具备的是要有一颗感恩的心，感谢父母，感谢家人，感谢老师，感谢那些资助他们的好心人，感谢这个和谐的社会。将来学业有成，要回报那些对他们有恩的人。回报我们赖以生活的社会。
2 安排活动进行感恩教育
我在安排活动时尽量安排公益活动对他们进行感恩教育。如：清理环境卫生，回报学校与社会。教师节组织是学生排节目汇报演出，感谢老师教育之恩，让学生做手工，绘画，书法，用物美价廉的作品赠给老师，践行感恩，达到教育的目的。
在活动中强化沟通，潜移默化，耳濡目染，对学生进行教育。由于语言上的障碍，教育起来举步维艰。我采用活动前教育，安排周密细致，活动中传帮带，学生能尽量同步活动，活动后总结表彰，有激励作用，为下一次活动打好基础，时间是检验真理的唯一标准，通过實践，达到教育目的。
3 投李报桃，进行感恩教育
自私，也许是天性，每个人或多或少都有一点。如何让聋哑儿童回报他人是一个难点，我利用每年的母亲节、教师节。对聋哑儿童进行感恩教育。让每个学生提前精心准备一份礼物，告诉他们礼物不在于贵重、多少，而在于一片心意。在节日来临之时献给父母、和培养教育他们的老师。感谢父母的养育之恩，通过肢体语言表达对父母的爱，回报父母的恩德。感谢老师，用他们的行动，感谢老师的精心培养，感谢老师对他们的知识的传授。感谢老师教他们做人的哲理。
4 晓之以理，进行感恩教育
感恩教育首先是让学生对父母、师长、朋友和社会心存感恩；其次是发现身边点滴的爱，懂得爱。让每天发生的琐碎小事变得亲切而感动；最后是让他们学会给予爱、传播爱，懂得付出是报恩是回报，让别人也因自己的存在而快乐。因此，我利用晨会和班会时间，例举身边典型的事例，同时重点以节日为主体，推出主题感恩教育。通过让学生跟家长写信；让学生同老师交流，让学生利用假期在家中每天给父母做力所能及的家务事；每天帮邻居做件好事，在学校帮老师、同学，做做事等使学生受到感恩教育。另外，让他们将感恩教育上升到社会的大范围内，知道回报那些对他们有恩的社会各界。比如可以带她们到敬老院去关心老人、去参加清扫街道等公益劳动。这样，使学生由单纯的感激父母、感谢老师，转化到对社会的感恩，从而学会去关心和帮助别人。
5 回报自然，进行感恩教育
开展爱护自然、保护环境的活动，要求学生主动保护一棵树一片绿地，学校校园绿化，道两边都种了不少树和开辟了新的花坛。教育学生爱护学校的一花一草。同时培养学生的保浩意识，灌输“乱扔垃圾就是污染环境。同时也是浪费他人时间。让他们知道环保也是一种对社会的感恩。
通过多方面教育，让学生明白滴水之恩以涌泉相报，知道羊能跪乳，鸦能反哺，作为人更应该回报父母。回报那些对他们有帮助的人们。
我们常说，生活中不是缺少美，而是缺少发现美。发现美，不光需要一双敏锐的眼睛，更重要的是要有一颗充满爱的心。虽然我们身患残疾，但是不能以此为借口，总是依赖父母，依赖他人，依赖社会，我们应当懂得去感谢爱你的人，正是他们的关心、鼓励和支持才让你感到了生活的温暖和充實；感谢讨厌甚至恨你的人，是他们让你的生活曲折多彩，让你面对挫折时变得更坚强。这种爱就是一种感恩，爱世间万物，感激世间万物，用一颗感恩的心去“打量”万物，那上面定有细微之处让你心怀感恩。
【关键词】聋哑学生 感恩教育
【中图分类号】G42 【文献标识码】A 【文章编号】1006-5962（2012）12（a）-0202-01
我们所面对的这些残疾孩子，长期生活在社会的给予中，健康而快乐的成长着，这种给予是必要的，正因为有了这些帮助，残疾孩子的生活条件正在逐步提高。但很多时候，我们没有教育孩子说声“谢谢”，没有想过怎么回报，这无疑对残疾孩子是一个不好的影响。今后走入社会，得到的给予少了以后，他们的心里会不平衡，就容易做出一些“急功近利”的不利于社会的事情。
在学校里，我们要教育学生感恩父母，因为父母没有因为他们残疾而遗弃、歧视他们，而是更多的关爱着他们，感恩老师，因为我们顶住社会各种压力，呕心沥血的教导着他们；感恩朋友，因为他们互相帮助、团结友爱，创造了一个良好的班集体。在社会上，我们教育出的学生是一个感恩的孩子，是一个有孝心、有爱心的孩子，那么就能改变社会上一些人对残疾孩子的看法。那么如何对聋哑儿童进行感恩方面的教育，我从如下几方面入手：
1 设置情境进行感恩教育
我用陈红的《感恩的心》一首歌和影像资料设置情境，让学生学习手势语言，并同时学会这首歌，了解这首歌词的内涵，知道一个聋哑人的渺小，如何战胜困难，向苍天宣告不服输。知道不能只是索取，应该首先具备的是要有一颗感恩的心，感谢父母，感谢家人，感谢老师，感谢那些资助他们的好心人，感谢这个和谐的社会。将来学业有成，要回报那些对他们有恩的人。回报我们赖以生活的社会。
2 安排活动进行感恩教育
我在安排活动时尽量安排公益活动对他们进行感恩教育。如：清理环境卫生，回报学校与社会。教师节组织是学生排节目汇报演出，感谢老师教育之恩，让学生做手工，绘画，书法，用物美价廉的作品赠给老师，践行感恩，达到教育的目的。
在活动中强化沟通，潜移默化，耳濡目染，对学生进行教育。由于语言上的障碍，教育起来举步维艰。我采用活动前教育，安排周密细致，活动中传帮带，学生能尽量同步活动，活动后总结表彰，有激励作用，为下一次活动打好基础，时间是检验真理的唯一标准，通过實践，达到教育目的。
3 投李报桃，进行感恩教育
自私，也许是天性，每个人或多或少都有一点。如何让聋哑儿童回报他人是一个难点，我利用每年的母亲节、教师节。对聋哑儿童进行感恩教育。让每个学生提前精心准备一份礼物，告诉他们礼物不在于贵重、多少，而在于一片心意。在节日来临之时献给父母、和培养教育他们的老师。感谢父母的养育之恩，通过肢体语言表达对父母的爱，回报父母的恩德。感谢老师，用他们的行动，感谢老师的精心培养，感谢老师对他们的知识的传授。感谢老师教他们做人的哲理。
4 晓之以理，进行感恩教育
感恩教育首先是让学生对父母、师长、朋友和社会心存感恩；其次是发现身边点滴的爱，懂得爱。让每天发生的琐碎小事变得亲切而感动；最后是让他们学会给予爱、传播爱，懂得付出是报恩是回报，让别人也因自己的存在而快乐。因此，我利用晨会和班会时间，例举身边典型的事例，同时重点以节日为主体，推出主题感恩教育。通过让学生跟家长写信；让学生同老师交流，让学生利用假期在家中每天给父母做力所能及的家务事；每天帮邻居做件好事，在学校帮老师、同学，做做事等使学生受到感恩教育。另外，让他们将感恩教育上升到社会的大范围内，知道回报那些对他们有恩的社会各界。比如可以带她们到敬老院去关心老人、去参加清扫街道等公益劳动。这样，使学生由单纯的感激父母、感谢老师，转化到对社会的感恩，从而学会去关心和帮助别人。
5 回报自然，进行感恩教育
开展爱护自然、保护环境的活动，要求学生主动保护一棵树一片绿地，学校校园绿化，道两边都种了不少树和开辟了新的花坛。教育学生爱护学校的一花一草。同时培养学生的保浩意识，灌输“乱扔垃圾就是污染环境。同时也是浪费他人时间。让他们知道环保也是一种对社会的感恩。
通过多方面教育，让学生明白滴水之恩以涌泉相报，知道羊能跪乳，鸦能反哺，作为人更应该回报父母。回报那些对他们有帮助的人们。
我们常说，生活中不是缺少美，而是缺少发现美。发现美，不光需要一双敏锐的眼睛，更重要的是要有一颗充满爱的心。虽然我们身患残疾，但是不能以此为借口，总是依赖父母，依赖他人，依赖社会，我们应当懂得去感谢爱你的人，正是他们的关心、鼓励和支持才让你感到了生活的温暖和充實；感谢讨厌甚至恨你的人，是他们让你的生活曲折多彩，让你面对挫折时变得更坚强。这种爱就是一种感恩，爱世间万物，感激世间万物，用一颗感恩的心去“打量”万物，那上面定有细微之处让你心怀感恩。