【摘 要】
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<正>随着我国基础教育改革的不断深入,小组合作学习被广大教育者越来越多地运用到学校的课堂教学、班级活动中。这种教学方式大大提高了小学生与他人合作学习的能力,调动了小
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<正>随着我国基础教育改革的不断深入,小组合作学习被广大教育者越来越多地运用到学校的课堂教学、班级活动中。这种教学方式大大提高了小学生与他人合作学习的能力,调动了小学生的积极性。同时也出现了一些问题,这些问题所反映的教育理念值得深思。合作学习最早起源于美国的一个教学策略,它是以促进学生全面、和谐发展为目的,改变课堂中心、教师中心、书本中心的局面,它既能提高小学生的创新精神和合作意识,又能培养小学生的主体精神。现阶段,
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