【摘 要】
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体育教师教学沟通能力维度的确定为体育教师教学沟通能力的测评奠定理论基础。采用质性研究方法对体育教师教学沟通能力进行探讨,结果表明:体育教师教学沟通能力由体育教师沟
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体育教师教学沟通能力维度的确定为体育教师教学沟通能力的测评奠定理论基础。采用质性研究方法对体育教师教学沟通能力进行探讨,结果表明:体育教师教学沟通能力由体育教师沟通技巧、职业素养、沟通效力和沟通意识构成。其中,沟通技巧包括非言语沟通和言语沟通,职业素养包括专业素养和个人素养,沟通效力包括学生反馈和课堂氛围,沟通意识包括沟通动机和人文关怀;职业素养和沟通意识处于体育教师教学沟通能力的深层水平,沟通技巧则是表面水平,沟通效力是评价,四者相互作用和影响。
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