【摘 要】
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构建基于结构方程模型的高中生科学探究能力纸笔测评体系,包括1个一级指标为科学探究能力,2个二级指标为设计探究方案的能力和分析总结的能力,以及4个三级指标为设置变量和对
【机 构】
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华南师范大学生命科学学院,广东实验中学
【基金项目】
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华南师范大学2017年度校级高等教育教学研究和改革项目
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构建基于结构方程模型的高中生科学探究能力纸笔测评体系,包括1个一级指标为科学探究能力,2个二级指标为设计探究方案的能力和分析总结的能力,以及4个三级指标为设置变量和对照组、拟定步骤、解释分析和提出问题,以及评价标准。以科学探究能力纸笔测评试题为例,以SS中学的219名高三学生为研究对象,运用结构方程模型软件AMOS 22.0对评价体系进行检验和修订,以确保评价体系合理有效,从而为一线教师测试学生科学探究能力提供操作层面的参考。
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