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21世纪初，深受建构主义学习理论影响的新一轮基础教育课程改革在全国范围内展开，中小学的教学方式因此发生了根本的变化，英语专业高年级师范生的教学应在教法上回应基础教育课程改革引起的教法革新，即形成建构主义学习环境下的教学模式。作为这种教学模式之一的“协作探究式”教法与启发式、讲授式教法的综合运用可兼顾英语专业高年级师范生的专业素质和教育素质，为基础教育新课程体系培养出教育专业技能和英语学科知识兼备的新型教师，解决师范教育中职前培养与职后应用脱节的弊端。