【摘 要】
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主题生成课是活动的开端,所谓“好的开始是成功的一半”,开好这个头,显得尤为重要.主题生成课重在生成,学生依据教师的导人才能有所生成,所以主题生成课的导入十分关键,具有
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主题生成课是活动的开端,所谓“好的开始是成功的一半”,开好这个头,显得尤为重要.主题生成课重在生成,学生依据教师的导人才能有所生成,所以主题生成课的导入十分关键,具有画龙点睛之功能,会有效影响日后开展活动的进程.rn有效的导入不但能生成适合学生开展活动的主题,而且能帮助学生合理地分解小组话题;无效的生成不仅浪费时间,而且容易让学生生成一些较大或较偏的主题,以致他们在分解小主题的时候无从入手.在近期的听课中发现,有不少课堂的导入存在指向性不强、导入的内容与主题内容未紧密联系的情况,低效导入影响了主题生成的效果.
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