【摘 要】
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第四代评价理论是从“测量”“描述”“判断”发展至建构阶段,这种转变是评价范式的转变,也是评估方法论的创新与革命.该理论能在师德评价服务于教师发展、教学改进、学校管
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第四代评价理论是从“测量”“描述”“判断”发展至建构阶段,这种转变是评价范式的转变,也是评估方法论的创新与革命.该理论能在师德评价服务于教师发展、教学改进、学校管理等方面提供有资鉴益的解决方案.本文从第四代理论的视角出发,在阐述其主要内容的基础上,将第四代评价理论的相关理念引入高校师德评价研究,为创新高校师德评价理念提供新的理论依据.
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