【摘 要】
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新课标倡导自主学习、合作学习、探究学习，“阅读圈”模式与新课标理念高度契合，助力教师在指导学生解读文本的过程中，培养学生的英语核心素养，提高学生参与、合作探究的积极性。本文旨在探索“阅读圈”模式对提升学生文本解读能力的作用及指导学生解读文本的方法，以期改善学生在泛读中“碎片化”问题，提高阅读能力。
【基金项目】
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北京市教育科学“十三五”规划2018年度一般课题“运用‘阅读圈’在高中英语泛读教学中发展学生能力的实践研究”（立项编号：CDDB18232）的阶段性研究成果；
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新课标倡导自主学习、合作学习、探究学习，“阅读圈”模式与新课标理念高度契合，助力教师在指导学生解读文本的过程中，培养学生的英语核心素养，提高学生参与、合作探究的积极性。本文旨在探索“阅读圈”模式对提升学生文本解读能力的作用及指导学生解读文本的方法，以期改善学生在泛读中“碎片化”问题，提高阅读能力。
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