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目的 探讨注意缺陷多动障碍（ADHD）儿童视、听觉反应时的差别及影响因素。方法 采用计算机反应时测定方法，对2组儿童（共140人）进行视、听觉反应时各项指标的测定及分析。结果 平均反应时、最慢反应时、最快反应时2组间差异无统计学意义（P〉0．05）；视、听觉反应错误率ADHD组儿童均高于对照组（P〈0．05和P〈0．01）。结论 ADHD儿童处理视、听觉信息的准确性比正常儿童差，视、听觉反应错误率可作为ADHD儿童检测的特异性指标。