这是一幅为写作文而绘制的思维导图。运用思维导图能帮助我们打开写作思路，完成写作提纲，实现作文的审题、立意、谋篇布局。我们以“色彩”为主题，一起来看看如何用思维导图来优化写作。
　　当看到作文题目而无从下手时，我们不妨来一次头脑风暴，通过无限的自由联想，找到思路。比如，雅君同学对“色彩”进行头脑风暴后绘制了一张思维导图，大家请看下图。在此特别提醒，我们每个人联想到的内容都是不同的，你可以随心而动、随心而想，根据自己的思考确定写作思路。
　　你们看，当雅君同学对“色彩”这一主题进行发散思维时，就会想到喜欢的三种颜色或四季的代表颜色等，在这个过程中，她还对每个分支进行了进一步的发散联想，把相关的内容作为下一级分支。这样在写作文时就不愁内容空洞了！
　　雅君同学在头脑风暴的过程中，确定了写作的思路，她准备以《四季的色彩》为题来写作。她通过绘制作文提纲的思维导图，将主次分支的结构进行了梳理，习作的层次、详略就很分明。为什么有这么好的效果呢？这是因为在头脑风暴时，我们注重的是提取脑海中自由发散的想法，但这些想法之间的关系和顺序并没有体现出来，彼此是发散的、独立的，而提纲式的思维导图就可以理清作文的脉络，在写作时保持思路清晰，避免东拉西扯模糊了文章的中心思想。
　　此时，雅君就可以按照自己绘制的思维导图，用生动的语言描述她心中的四季了。
　　有了思维导图，仿佛写作变得简单了。“光说不练假把式”，同学们，你们不妨以“缤纷彩虹”为主题，按照思维导图辅助写作的步骤，试着完成一个作文提纲！
　　作者名片
　　陈旖旖，女，网名“写文字的猫”，“书香童年”全民阅读活动优秀指导教师、广东省珠海市优秀中队辅导员、先进教师。
　　 这是曾琪同学为一次单元习作设计的思维导图，从图中我们可以清晰地看出她写作文时的思路和重点。这张图能充分体现出曾琪同学较好的语言文字功底，她特别注重对人物的细节描写，写作时还运用了不少修辞手法。大家对她的习作是不是充满好奇心呢？我们一起来欣赏吧！
　　童年是五彩缤纷的彩虹
　　曾 琪
　　 人们常说：“童年是美好的。”是呀，童年是晶莹贝壳，童年是七彩泡泡，童年是欢快小溪……而我的童年是五彩斑斓的彩虹。
　　红：生气
　　 在乡村，我和外婆出去买米。外婆在挑米时，我偷偷跑出米店到外面玩，正看见一个小女孩想要闯红灯，而马路上的车子就像针在布上来回穿梭一样，我连忙走过去提醒小女孩不要闯红灯，心里还暗喜自己当了一次“活雷锋”。可那女孩突然大哭起来，哭声引来了好多路人，不明真相的大人们对我指指点点，一顿批评，我气得满脸通红！
　　绿：委屈
　　 我和弟弟间产生了大矛盾，我把他心爱的变形金刚玩得没电了，他生气得打了我好几下。我心想：我是姐姐，不跟你一般见识。没想到弟弟见我没反击，又打了我好几下。我去向妈妈告状，弟弟马上装出一副可怜的样子，骗得妈妈以为我冤枉了弟弟。这个弟弟呀，以后不读戏剧学院，真是浪费了他演戏的天赋。妈妈毫不客气地批评我说：“以后少告状，大度点！”我的脸都绿了，你们说，我是不是太委屈了？
　　蓝：高兴
　　 原本无聊的周末，在爸爸提議出去玩时突然变得充满了乐趣。我手舞足蹈地在客厅转圈，哼唱着不知名的歌曲，我的脸笑开了花，就如晴朗的蓝天一样，真高兴呀。
　　 童年就是影子，伴随着我度过了许多欢乐的时光。愿我的童年里一直都有这道缤纷的彩虹，无论怎样的色彩，我的童年都是快乐的！