【摘 要】
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目的：为提高临床用药护理教学培训的教学质量提供参考。方法：采用整群抽样法将我校2011级和2012级全日制本科护理专业共8个班级（每年级各4个班级）分为试验组（用类比思维情境教学法
【机 构】
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锦州医科大学附属第一医院学生管理部
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目的：为提高临床用药护理教学培训的教学质量提供参考。方法：采用整群抽样法将我校2011级和2012级全日制本科护理专业共8个班级（每年级各4个班级）分为试验组（用类比思维情境教学法教学）和对照组（用传统教学法教学），进行多站式综合考试成绩评价和问卷调查的横向比较。结果：对我校2011级全日制本科护理专业共发放问卷102份，回收有效问卷102份，有效回收率为100％；2012级共发放有效问卷110份，回收有效问卷110份，有效回收率为100％。2011和2012级试验组学生的平均成绩和技能成绩均显著优于对照
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