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摘要：体育教学是德、智、体全面发展的一个重要组成部分。 如今，不少学校的体育教学中，出现只重视体育基本知识，基本技能的学习，而忽视对学生进行基本的思想品德教育现象，多数体育教师认为：德育教育是班主任的事，与体育或体育教师没有多大关系，或有的人认为思想品德是软任务，可有可无，其实不然，现在的高中生，大多是独生子女，不是家里的“小皇帝”，就是家里的“掌上明珠”，在良好的生活环境下，从小受到家人的呵护与宠爱，养成了不少不良的习惯，这样长此以往对学生的成长是非常不利的，体育教育在学校教育中有着非常得天独厚的优势，不论是在促进学生的生长发育方面，还是在促进学生心理健康发展等方面，都能够发挥极其重要的作用。因此，加强体育课德育教育具有重大的作用和意义。
一、体育课如何进行各种德育教育
1、培养爱国主义精神，树立正确的人生观。
利用引导课和理论课向学生介绍我国体育业年取得的成就和运动员为国争光拼搏的精神和民族气节，激发学生的爱国主义，增强学生的民族责任感，树立为人民服务的世界观和人生观，最后引导学生为建设有中国特色的社会主义和提高中华民族素质而奋斗的热情和行动。
2、帮助学生树立远大的理想和抱负。
在体育课中，向学生介绍国内外名人、导师、体育明星对体育精僻的论述及他们光辉的体育实践事迹。让学生把体育课与远大的理想及自己的事业、前途结合起来；端正学生的理想和抱负，为共产主义事业而奋斗一生；养成立大业，从小事做起的习惯；上好每节体育课。
3、加强学生的群体意识和集体主义观念。
体育课，一般都以班、组、队为单位进行练习和教学。参加者的行为，会影响到所在班、组、队的得失和荣誉。因此体育课中要加强群体意识和集体观念，关心、热爱、维护所在集体利益和荣誉。
4、锻炼学生多种意志品质。
在体育课教学中，不同的项目，可锻炼不同的意志品质和培养不同的思想作风。在长跑游泳中可培养学生吃苦耐劳、不畏艰难的品质；在短跑项目中培养学生积极向上、急分夺秒的作风；在体操、武术练习中培养学生胆大心细、富有正义感的精神；篮足排球教学中，培养学生果断、拼搏、友谊第一的作风，并在体育课中可养成持之以恒等多种优良品质。
5、加强组织纪律性和法制、道德观念。
在体育教学上，学生要服从教师队列调动和各种口令，同时遵守校规和课堂秩序，培养学生组织纪律性。在体育运动比赛中，学生在自由发挥个体前提下，要到各种规则的限制和体育道德的舆论，否则要受到惩罚和道德舆论。为了能够继续运动、比赛，学生必定要遵守比赛法则，听从裁判的判决和教练员的决定安排，抑制自己的冲动，以免作出偏激的行为，加强比赛的道德作风。带着遵循法则和加强意志控制的习惯，学生在社会上必然会遵纪守法，遵守一切公共秩序和社会舆论。
6、培养学生的是非观念和审美能力。
体育课中有高度美学教育和是非观念。在体育练习中，符合人体、生活习惯的健康美、动作美、风度美、心灵美、语言美等都得到表现，而且是非和美丑是相互关系，所以学生在运动中能够体会到美丑和增强是非辨别能力。
7、提高学生的心理素质，保持良好心理状态。
体育运动对于提高学生的心理素质和促进个性完善，是任何其它教育活动所无法替代的。如在体育运动中让学生体会到勇敢、顽强、坚毅、自信的心理素质，在比赛中又让学生体会到竞争、自强、机智、果断等心理素质。
由于不同项目对各心理素质影响是不同的，并且学生问在个体差异，所以学生在运动中表现出情感和体验是不一样的。教师应注意学生的群体行为和个别行为，然后根据实际，区别对待，适宜调整运动量和心理负荷，让学生各种心理素质得到协调发展和提高，保持良好的心理状态。
8、培养学生积极健康的生活态度，交际能力。
人需要在社会实践中去认识社会，理解社会，体育作为一种社会现象，具有独特的社会交往特征，在教学过程中教育学生认识体育的实质，从而认识人生，认识社会，学会竞争，学会合作和相互尊重等，这种健康的人格品质是推动学生进步的动力。
二、教师以身作则，为人师表，及时处理好课堂偶发事件
1、体育教师以身作则，为人师表。
体育教师在教学中，一言一行都会左右学生的思想、行动，有的甚至被视为楷模，教师语言不雅，举止出格，必定会给学生负面的影响，所以古人云：“育人都必先育已，不正已则不能教人。”因此教师应该不断提高自身政治、思想、道德修养和业务水平，做到言语文雅、举止大方、以身作则、大公无私，这样才能赢得学生的钦佩和信赖，提高思想教育说服力，促进学生思想健康。
2、及时处理好课堂偶发事件。
对于课堂中偶尔发生的事件，教师要善于利用表扬与批评，及有声语言、无声语言（眼神、动作．表情），不失时机地进行思想教育，这样言之有理、言之有物，针对性强，方可收到较好的教育效果。体育课中的偶发事件，通常是学生在进行体育活动的思想和行为的真实流露与表现。对学生思想行为上出现的问题，教师应立即采取相应措施，及时进行处理，否则将会影响教师的形象和课堂的教学效果。
总之，加强体育课的德育教育是学校德育教育不可缺少部分，其效果是其他教育不可替代的。当前，学校领导应重视体育教师在教书育人中的特殊地位和作用。同时体育教师在言传身教中要不断提高自身素质，把学生培养成德、智、体、美全面发展的共产主义接班人。
一、体育课如何进行各种德育教育
1、培养爱国主义精神，树立正确的人生观。
利用引导课和理论课向学生介绍我国体育业年取得的成就和运动员为国争光拼搏的精神和民族气节，激发学生的爱国主义，增强学生的民族责任感，树立为人民服务的世界观和人生观，最后引导学生为建设有中国特色的社会主义和提高中华民族素质而奋斗的热情和行动。
2、帮助学生树立远大的理想和抱负。
在体育课中，向学生介绍国内外名人、导师、体育明星对体育精僻的论述及他们光辉的体育实践事迹。让学生把体育课与远大的理想及自己的事业、前途结合起来；端正学生的理想和抱负，为共产主义事业而奋斗一生；养成立大业，从小事做起的习惯；上好每节体育课。
3、加强学生的群体意识和集体主义观念。
体育课，一般都以班、组、队为单位进行练习和教学。参加者的行为，会影响到所在班、组、队的得失和荣誉。因此体育课中要加强群体意识和集体观念，关心、热爱、维护所在集体利益和荣誉。
4、锻炼学生多种意志品质。
在体育课教学中，不同的项目，可锻炼不同的意志品质和培养不同的思想作风。在长跑游泳中可培养学生吃苦耐劳、不畏艰难的品质；在短跑项目中培养学生积极向上、急分夺秒的作风；在体操、武术练习中培养学生胆大心细、富有正义感的精神；篮足排球教学中，培养学生果断、拼搏、友谊第一的作风，并在体育课中可养成持之以恒等多种优良品质。
5、加强组织纪律性和法制、道德观念。
在体育教学上，学生要服从教师队列调动和各种口令，同时遵守校规和课堂秩序，培养学生组织纪律性。在体育运动比赛中，学生在自由发挥个体前提下，要到各种规则的限制和体育道德的舆论，否则要受到惩罚和道德舆论。为了能够继续运动、比赛，学生必定要遵守比赛法则，听从裁判的判决和教练员的决定安排，抑制自己的冲动，以免作出偏激的行为，加强比赛的道德作风。带着遵循法则和加强意志控制的习惯，学生在社会上必然会遵纪守法，遵守一切公共秩序和社会舆论。
6、培养学生的是非观念和审美能力。
体育课中有高度美学教育和是非观念。在体育练习中，符合人体、生活习惯的健康美、动作美、风度美、心灵美、语言美等都得到表现，而且是非和美丑是相互关系，所以学生在运动中能够体会到美丑和增强是非辨别能力。
7、提高学生的心理素质，保持良好心理状态。
体育运动对于提高学生的心理素质和促进个性完善，是任何其它教育活动所无法替代的。如在体育运动中让学生体会到勇敢、顽强、坚毅、自信的心理素质，在比赛中又让学生体会到竞争、自强、机智、果断等心理素质。
由于不同项目对各心理素质影响是不同的，并且学生问在个体差异，所以学生在运动中表现出情感和体验是不一样的。教师应注意学生的群体行为和个别行为，然后根据实际，区别对待，适宜调整运动量和心理负荷，让学生各种心理素质得到协调发展和提高，保持良好的心理状态。
8、培养学生积极健康的生活态度，交际能力。
人需要在社会实践中去认识社会，理解社会，体育作为一种社会现象，具有独特的社会交往特征，在教学过程中教育学生认识体育的实质，从而认识人生，认识社会，学会竞争，学会合作和相互尊重等，这种健康的人格品质是推动学生进步的动力。
二、教师以身作则，为人师表，及时处理好课堂偶发事件
1、体育教师以身作则，为人师表。
体育教师在教学中，一言一行都会左右学生的思想、行动，有的甚至被视为楷模，教师语言不雅，举止出格，必定会给学生负面的影响，所以古人云：“育人都必先育已，不正已则不能教人。”因此教师应该不断提高自身政治、思想、道德修养和业务水平，做到言语文雅、举止大方、以身作则、大公无私，这样才能赢得学生的钦佩和信赖，提高思想教育说服力，促进学生思想健康。
2、及时处理好课堂偶发事件。
对于课堂中偶尔发生的事件，教师要善于利用表扬与批评，及有声语言、无声语言（眼神、动作．表情），不失时机地进行思想教育，这样言之有理、言之有物，针对性强，方可收到较好的教育效果。体育课中的偶发事件，通常是学生在进行体育活动的思想和行为的真实流露与表现。对学生思想行为上出现的问题，教师应立即采取相应措施，及时进行处理，否则将会影响教师的形象和课堂的教学效果。
总之，加强体育课的德育教育是学校德育教育不可缺少部分，其效果是其他教育不可替代的。当前，学校领导应重视体育教师在教书育人中的特殊地位和作用。同时体育教师在言传身教中要不断提高自身素质，把学生培养成德、智、体、美全面发展的共产主义接班人。