“今天的作文课，我们做游戏吧！”我话音刚落，教室里便炸开了锅，孩子们欢呼雀跃，拍手称赞。他们哪里知道我绞尽脑汁给他们准备了这节课啊。
　　我指着教室地面上的水泥格子问：“你们知不知道，这个一平方左右的格子里可以同时站几个人？”
　　“五个！”
　　“八个！”
　　“三个！”
　　……
　　答案五花八门。
　　“如果是单腿站立，可以站几个人呢？”我打断了孩子们的猜测，继续提问。
　　孩子们开始窃窃私语，小敏举手回答：“单腿肯定就多啦，起码八个！”
　　我示意大家停止讨论，说：“既然没有统一答案，我们今天就玩个游戏，我们全班同学分成四个小队，每九个人为一队，同时站立在一块格子里，只要有一个人落脚就算输，看看哪个小队能坚持到最后。”
　　孩子们立刻将桌子拉开，留出了一大块空地，每个小队在队长的带领下开始操练。热身时间结束，进入比赛阶段。只见四个小队长不停地指挥安排，队员们积极配合，很快便站定了，接下来便开始比拼持久度了。只见梦想小队有人要跌倒，旁边的同学赶紧用力扶了一把。再看这边小虎队已经有人支撑不住犯了规，毒狼队也紧随其后被判出局。那边奋斗队一直和梦想队不相上下，最终梦想队获胜。
　　比赛结束，我示意孩子们迅速回到自己的座位，然后问道：“你们刚才都干吗了？”
　　小希举手说道：“我们玩了个游戏。”
　　我点点头，“是的，一个游戏，一个什么游戏，具体过程谁能说一说？”
　　班级里安静了几秒钟，梦想队的小悦站起来大声说：“庞老师刚才带我们玩了一个单脚站立游戏，我们的小队几个人一直都抱在一起，谁要是快倒下了，我们就赶紧扶一把，就这样我们取得了最终的胜利。”
　　我赞许地点点头，接着她的话继续问：“谁可以将游戏的规则也说一说？并且试着谈谈在游戏的过程中你自己具体做了什么。”
　　一石激起千层浪，班级里小手林立，大家都想倾诉自己的游戏体验。我挑了平时不太发言的小乐，他小声地说：“庞老师是让我们比一比哪个小队单腿站立时间长，小队里任何一个人都不可以将另外一只脚落地，如果落地那就输了。我比较胖，刚才比赛的时候站在了最中间，这样我们小队其他的同学就可以扶着我，防止我倒下。”
　　我接着问：“孩子们，你们每个人都经历了这次活动，在比赛的过程中，你们心里肯定多少有些想法吧，大家可以把这些想法和体会写下来，和更多的人分享。这样的作文，也必定更加生动。”
　　奋斗队队长小洁的手立刻举了起来，“虽然我们小队输了，但是我们每个人都尽力了。比赛的时候我们大家互相帮助，遇到有同学快撑不住时大家都立刻想办法营救。这让我感受到小队就是一个大家庭，任何一个人遇到困难我们都要及时伸出援助之手。”
　　孩子的回答让我非常开心，此次作文课的中心逐渐明朗，我微笑着对孩子们说道：“今天的作文课就是写这个游戏，写下你在游戏中的体验和收获，动笔吧。”
　　每一次的习作都应该成为孩子心路历程的一次收获。让我们的作文课内容更加丰富一些，让孩子们的收获再多一些吧。