【摘 要】
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阅读是写作的基础，写作是阅读的提升，它们是语文教学的重要组成部分，是语文教学的左膀右臂，二者相辅相成、相互促进。在小学语文教学中，阅读是学习语言的输入，写作是学习语文的输出，创新探索小学语文教学“读+写”模式，既有助于小学生读写能力的提升，也有助于教学质量的完善与提高。本文结合部编版小学语文教材，对小学语文教学“读+写”模式的创新进行相应的研究，并提出具体的创新策略。
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阅读是写作的基础，写作是阅读的提升，它们是语文教学的重要组成部分，是语文教学的左膀右臂，二者相辅相成、相互促进。在小学语文教学中，阅读是学习语言的输入，写作是学习语文的输出，创新探索小学语文教学“读+写”模式，既有助于小学生读写能力的提升，也有助于教学质量的完善与提高。本文结合部编版小学语文教材，对小学语文教学“读+写”模式的创新进行相应的研究，并提出具体的创新策略。
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