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针对现阶段《大气污染控制工程》教学中存在的问题,文章引入翻转式课堂模式,从教学准备、理解记忆、分析应用和总结反思四个阶段进行教学设计,并通过问卷调查的形式分析学生对新型教学模式的反馈。调查结果表明:翻转课堂教学模式能为师生提供一个良好的交流平台,促进师生之间的学习交流,激发学生的学习兴趣,有效提高学生学习及复习效率,增强学生的分析、解决实际问题能力。