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写话是一种具有难度的语言技能,如果没有较为明确的动机和较为强烈的情感愿望,很难完成。从低年级写话开始,触发学生的写话动机,专注于语言情感表达的自我实现,成为教师的写话教学目标。文章基于多媒体技术在教学中的价值,将其运用到阅读写话中,希望以此提高阅读写话成效。
探析多媒体技术支持下阅读中的写话密码
【摘 要】
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写话是一种具有难度的语言技能,如果没有较为明确的动机和较为强烈的情感愿望,很难完成。从低年级写话开始,触发学生的写话动机,专注于语言情感表达的自我实现,成为教师的写
【机 构】
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福建省福鼎市实验小学
【出 处】
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教学管理与教育研究
【发表日期】
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2019年16期
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