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课堂学习有效性是高效教学质量的衡量标准之一。在初中数学教学中,教师需要创设有效的问题情境,在有效的问题情境中获得数学知识、数学思维方法、数学技能。文章以《相似三角形》为例,利用数学故事、史实,利用实践活动,围绕教学目标等三个角度探讨如何有效创设课堂问题情境,提升教学效率,培养数学应用能力。
创设问题情境 提升教学质量
【摘 要】
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课堂学习有效性是高效教学质量的衡量标准之一。在初中数学教学中,教师需要创设有效的问题情境,在有效的问题情境中获得数学知识、数学思维方法、数学技能。文章以《相似三角
【机 构】
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仙游县龙华第二中学
【出 处】
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当代教研论丛
【发表日期】
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2020年3期
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