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【摘要】随着我国经济的飞速发展，全民教育水平的不断提升，初中语文教学作为初中的一门重要必修课，受到了越来越多人的重视。新时期以来，初中语文教学面临着种种困境，如何采用有效的办法提高课堂教学的整体质量，提高学生们的学习效率，把握好课堂的教育主线，探求新方法去促进学生们主动学习，积极开展协作学习，切实提升学生们的语文学习效果。本文通过分析初中语文教学存在的问题，如学案内容单一，学生反映不积极，课堂结构不合理，无法有效将课堂主体内容阐述出来，课堂气氛死板等问题，并提出了相应解决办法的对策，希望能够帮助初中语文教学走出困境。
【关键词】初中语文教学困境思考
新课标实施以来，更加关注了学生们的兴趣和爱好，希望培养学生们学习的必备技巧和完善学生们的知识结构。初中语文作为新课标实施以来着重关注的学科，实施新课标以来已经取得了巨大的进步，打破传统的教师满堂灌，学生参与性不高的局面，但是初中语文教学还存在许多问题亟待解决，如何采取有效的办法改变现行初中语文教学中的困境，尽快的找出解决问题的出路就成为我们做好初中语文教学的重中之重。
一、初中语文教学所面临的困境及问题分析
1.教学内容单一，没有重视学案的作用
许多初中语文教师从事教学工作多年，由于对课程十分熟悉，就忽视了学案的作用，没有对学案进行认真仔细的研究，只是将语文课本里面出现的问题简单的同学案联系在一起，并没有实质的教学突破；还有的教师片面依靠题海战术，任务教学可有可无，只要通过大量的做题就可以提高初中语文成绩，这样不仅抹杀了学生们的学习热情，还导致学生对学习出现了反感。其次，教师容易把学案当做教材。有些教师在上课时并不带教材，只是带一张学案，把学案当做教材。师生就按照学案来进行学习，这样就忽视了其它的教学资源。初中语文教材本身是较好的教学资源，教师不应该忽视。
2.教师授课没有突出重点，忽视学生整体性
初中语文包含的内容是多方面的，一些老师为了完成教学任务，就忽视了学生们的参与，一堂课中，老师成为课堂的主力军，讲课内容更是面面俱到，没有给学生留下充分的思考空间，出现教学内容不突出，学生们无法把握主要内容等问题。此外，教师主注重培养尖子生，忽视了课堂的整体性，极大限度地削弱了学生学习的积极性，抹杀了多数学生学习的成就感。课堂上常常凸现“尖子生撑场面，多数人当陪座”的局面。
3.课堂气氛消极，学生学习效率不高
课堂气氛消息所产的影响是多方面的，例如初中语文课堂纪律性差，教师与学生的关系不和，教师无法对课堂进行有效的调控，进而导致学生们不能够专心学习，注意力分散，对于老师教授的内容漠不关心，最终导致成绩无法提高。究其原因，主要是由于教师没有使得学生融入课堂，只注重教授教材,使学生取得良好成绩,而忽视了活跃学生的思维、养成学生良好人品和调动课堂的气氛。
二、初中语文学案教学问题之措施
1.主动引导，促进学生自主学习
教师一定要对教学内容进行充分研究，在此基础上，合理的引导学生们学习，特别是重视采用何种方法，学生们可以快速的吸收知识并掌握知识。教师可以把课文的重点内容讲授出来，然后主动引导学生们去发言，让学们通过自主学习去发现课文中的精髓，提高学习效率。例如，在上课之前，教师要把学案发给学生，教给学生一些预习的方法，并对学生的摘抄以及搜集资料等进行质疑；然后让学生带着这些问题进行自主学习，让学生掌握好的预习方法和习惯，培养学生的自主学习能力。
2.贴近学生需求，因材施教
初中语文教学教师所讲述的内容一定要在遵循课本基本内容的基础上符合学生们的需求，也就是说，改变传统的教学方式，老师一个人在讲台上授课，没有考虑到学生对教学内容的反馈，这样十分不利于学生们掌握知识。此外，每个学生掌握知识的能力是不一样的，而且对于同样的语文内容掌握的情况也不一样，因此，教师一定要因材施教，根据学生们的基本情况，有针对性的进行教学，从而使自己的学生逐步达成共同的课程目标，这是一堂语文好课的最高境界。教师要为学生提供必要的幫助。
3.合理运用情景模拟讲学，提高教学质量
想要调动学生们学习的积极性，良好的课堂氛围是必不可少的，合理运用情景模拟，让学生在课堂的讲述过程中扮演一定的角色，或者利用课余时间组织学生们按照一定的剧本进行编排教学，在体验初中习成长。角色扮演可以使表演者及观众处于一种真实的情境之中，并产生解决问题的愿望。
三、结束语
初中语文课程作为一门必要的必修课，采取有效的办法提高初中语文的教学质量是十分必要的。良好的课堂气氛可以调动学生们的积极性，提高学生们的课堂表现力，进而加快对初中语文知识的吸收和消化。因此，教师在进行语文教学时，必须以学生为本，与时俱进，全面提升学生的语文素养。
参考文献
[1]徐方.谈新课程化学课堂教学中应关注的几个问题[J].初中化学教学参考
[2]潘燕.试析语文公开课存在的问题与对策[J].宁波教育学院学报
[3]赵佳佳.初中语文课堂教学方法与实践研究[J].科教文汇(中旬刊)
[4]马雪华.现阶段语文教学中存在的问题及对策[J].快乐阅读
[5]马雪华.现阶段语文教学中存在的问题及对策[J].时代教育(教育教学)
【关键词】初中语文教学困境思考
新课标实施以来，更加关注了学生们的兴趣和爱好，希望培养学生们学习的必备技巧和完善学生们的知识结构。初中语文作为新课标实施以来着重关注的学科，实施新课标以来已经取得了巨大的进步，打破传统的教师满堂灌，学生参与性不高的局面，但是初中语文教学还存在许多问题亟待解决，如何采取有效的办法改变现行初中语文教学中的困境，尽快的找出解决问题的出路就成为我们做好初中语文教学的重中之重。
一、初中语文教学所面临的困境及问题分析
1.教学内容单一，没有重视学案的作用
许多初中语文教师从事教学工作多年，由于对课程十分熟悉，就忽视了学案的作用，没有对学案进行认真仔细的研究，只是将语文课本里面出现的问题简单的同学案联系在一起，并没有实质的教学突破；还有的教师片面依靠题海战术，任务教学可有可无，只要通过大量的做题就可以提高初中语文成绩，这样不仅抹杀了学生们的学习热情，还导致学生对学习出现了反感。其次，教师容易把学案当做教材。有些教师在上课时并不带教材，只是带一张学案，把学案当做教材。师生就按照学案来进行学习，这样就忽视了其它的教学资源。初中语文教材本身是较好的教学资源，教师不应该忽视。
2.教师授课没有突出重点，忽视学生整体性
初中语文包含的内容是多方面的，一些老师为了完成教学任务，就忽视了学生们的参与，一堂课中，老师成为课堂的主力军，讲课内容更是面面俱到，没有给学生留下充分的思考空间，出现教学内容不突出，学生们无法把握主要内容等问题。此外，教师主注重培养尖子生，忽视了课堂的整体性，极大限度地削弱了学生学习的积极性，抹杀了多数学生学习的成就感。课堂上常常凸现“尖子生撑场面，多数人当陪座”的局面。
3.课堂气氛消极，学生学习效率不高
课堂气氛消息所产的影响是多方面的，例如初中语文课堂纪律性差，教师与学生的关系不和，教师无法对课堂进行有效的调控，进而导致学生们不能够专心学习，注意力分散，对于老师教授的内容漠不关心，最终导致成绩无法提高。究其原因，主要是由于教师没有使得学生融入课堂，只注重教授教材,使学生取得良好成绩,而忽视了活跃学生的思维、养成学生良好人品和调动课堂的气氛。
二、初中语文学案教学问题之措施
1.主动引导，促进学生自主学习
教师一定要对教学内容进行充分研究，在此基础上，合理的引导学生们学习，特别是重视采用何种方法，学生们可以快速的吸收知识并掌握知识。教师可以把课文的重点内容讲授出来，然后主动引导学生们去发言，让学们通过自主学习去发现课文中的精髓，提高学习效率。例如，在上课之前，教师要把学案发给学生，教给学生一些预习的方法，并对学生的摘抄以及搜集资料等进行质疑；然后让学生带着这些问题进行自主学习，让学生掌握好的预习方法和习惯，培养学生的自主学习能力。
2.贴近学生需求，因材施教
初中语文教学教师所讲述的内容一定要在遵循课本基本内容的基础上符合学生们的需求，也就是说，改变传统的教学方式，老师一个人在讲台上授课，没有考虑到学生对教学内容的反馈，这样十分不利于学生们掌握知识。此外，每个学生掌握知识的能力是不一样的，而且对于同样的语文内容掌握的情况也不一样，因此，教师一定要因材施教，根据学生们的基本情况，有针对性的进行教学，从而使自己的学生逐步达成共同的课程目标，这是一堂语文好课的最高境界。教师要为学生提供必要的幫助。
3.合理运用情景模拟讲学，提高教学质量
想要调动学生们学习的积极性，良好的课堂氛围是必不可少的，合理运用情景模拟，让学生在课堂的讲述过程中扮演一定的角色，或者利用课余时间组织学生们按照一定的剧本进行编排教学，在体验初中习成长。角色扮演可以使表演者及观众处于一种真实的情境之中，并产生解决问题的愿望。
三、结束语
初中语文课程作为一门必要的必修课，采取有效的办法提高初中语文的教学质量是十分必要的。良好的课堂气氛可以调动学生们的积极性，提高学生们的课堂表现力，进而加快对初中语文知识的吸收和消化。因此，教师在进行语文教学时，必须以学生为本，与时俱进，全面提升学生的语文素养。
参考文献
[1]徐方.谈新课程化学课堂教学中应关注的几个问题[J].初中化学教学参考
[2]潘燕.试析语文公开课存在的问题与对策[J].宁波教育学院学报
[3]赵佳佳.初中语文课堂教学方法与实践研究[J].科教文汇(中旬刊)
[4]马雪华.现阶段语文教学中存在的问题及对策[J].快乐阅读
[5]马雪华.现阶段语文教学中存在的问题及对策[J].时代教育(教育教学)