【摘 要】
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阅读是写作的基础,是内化的吸收;而写作是运用,是外化的表达。多文本阅读教学是近年来一种全新的语文阅读教学策略,对提升学生的写作能力具有重要意义。在多文本阅读教学中,
【基金项目】
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2018年度河南省中小学多文本阅读实践研究专项课题《多文本阅读提升小学生写作能力的研究》(课题编号:dwbyd18020506)研究成果.
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阅读是写作的基础,是内化的吸收;而写作是运用,是外化的表达。多文本阅读教学是近年来一种全新的语文阅读教学策略,对提升学生的写作能力具有重要意义。在多文本阅读教学中,应该借助多文本文体对学生进行写作的训练,这是构建、提升学生写作素养的有效渠道。多文本阅读与写作是语文教学的两大核心支柱,只有相互促进,齐头并进,才能在吐与纳中实现融合。本文对多文本阅读教学模式进行阐述并提出了如何让多文本阅读能力与写作能力比翼齐飞的建议和意见,旨在为今后小学生的多文本阅读能力和写作能力提升提供帮助与参考。
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