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以加涅的学习结果分类理论为依据结合已有的研究成果，讨论桌面虚拟实验对言语信息学习的作用，桌面虚拟实验对智慧技能学习的作用，桌面虚拟实验对动作技能学习的作用，最后通过调查问卷法和实验法来验证桌面虚拟实验对言语信息和智慧技能学习的作用。
桌面虚拟实验的教学效应研究
【摘 要】
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以加涅的学习结果分类理论为依据结合已有的研究成果，讨论桌面虚拟实验对言语信息学习的作用，桌面虚拟实验对智慧技能学习的作用，桌面虚拟实验对动作技能学习的作用，最后通过调查
【机 构】
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内蒙古民族大学教育科学学院,吉林大学高等教育研究所,通辽一中
【出 处】
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现代教育技术
【发表日期】
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2008年1期
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