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随着义务教育的推广与扩大，农村小规模学校的消隐与合并，优质资源的整合与共享，城郊中心学校变得炙手可热。而城郊又是环境极为复杂的地带，学生生源背景多样化，学情参差不齐；加之所住居民回汉相间，习俗各异，一部分少数民族家庭对教育认识程度不够，漠然视之。基于这样的问题，要管理好一个班级，班主任不仅要有独特的个人魅力，还要进行全覆盖式家访，同时采取因人而异的艺术管理。在促进学生个性化发展的同时，努力达到核心素养的共同提升。