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在古诗文教学中,"知人论世"的教学方法一直沿用至今,这是古诗文的特点所决定的。然而对于传统的古诗文教学中把作者和作品背景知识置于学习作品之前的这种教学设计,笔者认为有失合理性。本文所要探讨的是"知人论世"在教学过程中运用的策略,认为教师在古诗文教学中应该在学生理解了文本大意的基础上来介绍作者的生平和写作背景,即"知人论世"应该后知。