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基于教育部最新版《大学英语教学指南》,尝试通过改革大学英语课程设置、创新教学手段、细化教学目标和评估体系,构建大学英语分层分类教学模式。新的模式有助于增加英语学习氛围,提高学生英语学习成绩。但在实施过程中凸显的问题,如分级分类的科学性、师资队伍的建设以及学生心理的衡量等,还需进一步完善。
基于大学英语教学指南的英语分层分类研究
【摘 要】
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基于教育部最新版《大学英语教学指南》,尝试通过改革大学英语课程设置、创新教学手段、细化教学目标和评估体系,构建大学英语分层分类教学模式。新的模式有助于增加英语学习
【机 构】
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燕京理工学院
【出 处】
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哈尔滨职业技术学院学报
【发表日期】
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2019年6期
【基金项目】
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河北省教育厅2018年河北省高等学校英语教学改革研究与实践项目“基于大学英语教学指南的大学英语课程分层分类创新研究——以应用型民办本科院校为例”(项目编号:2018YYGJ087)
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